淺談對后進生的素質教育

一個社會人的整體素質很大程度上決定了他的文明程度，我們國家大力提倡素質教育，但人們在進行素質教育中容易忽視對“后進生”的素質教育。對后進生的素質教育應著重實施思想素質教育、心理素質教育、學習技能教育、實踐技能教育、創新意識教育，這樣才能推進“后進生”的全面素質教育。

一、加強思想品德教育，樹立正確的人生觀

對“后進生”進行素質教育，首要任務是進行思想品德教育，幫助后進生樹立正確的人生觀，教他們做事先

學會如何做人。進行思想品德教育，要進行法紀教育，教育他們做一個守法公民，做一個遵守校規校紀的好學生。幫助他們明辨是非，正確識別什么是真善美，什么是假惡丑，同時要求他們“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。從小事做起，從點點滴滴做起，培養他們成為遵紀守法的好學生、好公民?！昂筮M生”之所以后進，最根本的原因是沒有奮斗目標，學習沒有動力，沒有正確的人生觀，學習上“當一天和尚撞一天鐘”，渾渾噩噩無所作為。因此教師在生活中要教育他們以比爾·蓋茨、張海迪為榜樣，與他們談理想、談信念，幫助他們胸懷崇

高理想，樹立遠大目標。

二、發現閃光點，找回丟失的自信心

許多“后進生”由于各種原因，做什么事都沒有自信心，嚴重限制了其潛能的發揮，做事沒有自信，很難獲取成功和進步，因此幫助“后進生”找回自信心是素質教育重要的一環。

每個人都有長處，都有這樣那樣的優點，教師要善于發現“差生”的閃光點，及時給予鼓勵，幫助“后進生”找回丟失的自尊心，樹立自信心。要讓他們相信自己的學習能力，相信自己的學習潛能，相信自己只要努力都會成功，從而激發學生的進取精神。

三、培養學習興趣，克服畏難情緒

許多學習成績差的學生，一提到學習就頭疼，一提到學習就產生畏難情緒，一個重要的原因就是對學習不感興趣。興趣對學習是最好的老師，沒有興趣的學習既沒有效率也沒有學習的快樂。因此，教師可利用現代多媒體手段調動學生各種視覺、聽覺、觸覺等感官進行直觀教學，引導學生去思考、去想象，讓學生從學習中體會到樂趣。教師要運用多種教學方法，理論和實踐相結合，鼓勵學生親自動手，從最簡單的操作實驗開始，讓學生體會到成功的喜悅，培養學習興趣，并創造學生能自己主動學習的局面。

四、掌握科學的學習方法，培養良好的學習習慣，加強技能訓練，培養動手能力

掌握科學正確的學習方法，可以極大提高學習效率，達到“事半功倍”的效果。教師不僅傳授學生知識，更重要的是培養學生學習的能力。要培養學生認真學習、獨立思考的良好學習習慣，引導學生掌握各個學習環節的具體方法，尤其要注意基本知識和基本技能的掌握，使其在學習上能夠循序漸進、踏踏實實地完成學習的各項要求。只要學生掌握了科學的學習方法，養成良好的學習習慣，就可以學好各科課程。

五、增強創新意識，培養創新能力

素質教育包括了創新教育，一個人要進步、要發展，就需具備創新精神。作為教師，一定要給“后進生”一個自由的空間，發揮其個性，鼓勵、培養其想象力、創新力，使其不斷進步，不斷獲取新知識，培養其發現問題、分析問題的能力，從而培養他們的創新能力。

（冀州市職教中心）