談多媒體輔助教學在數學教學中的作用

一、多媒體輔助教學的優勢

圖文并茂，有聲有色，多媒體輔助教學有以下特點：

（1）激起學生學習數學的興趣，使學生喜愛數學，從視覺、聽覺上去感受數學。

（2）創設問題情景，激起課堂高潮，培養創新意識。

（3）使學生發現性質，學會學習，促進學生主動地學習。

（4）化靜為動，使學生感知知識的形成過程，突破教學難點。

（5）與傳統教學不同，和傳統教學相輔相成。

（6）給學生創造一個寬松的學習環境，讓學生從多角度去學習。

二、使用多媒體輔助教學的幾點做法

（1）多媒體課件可以幫助學生開拓思維和擴展知識面，激發學生的興趣，吸引學生的好奇心，讓學生引起強烈的求知欲望，在平時教學中利用多媒體教學能夠使靜態變為動態，抽象變為形象，例如：函數自變量取值范圍問題實際上是一個動態的抽象的思維過程，用多媒體來展示其結果形象、直觀，數形結合，學生印相深刻，學生學得輕松，教與學融洽。

（2）多媒體是公開教學的展示平臺。由于制作相關課件，可以把多個老師的智慧匯合在一起，所以多媒體課可以讓學生學到多個老師的長處，體現教學相長的特點。例如，我在參加市的公開課比賽時，我拿到的課題是《全等三角形的判定和性質的應用》，我深入學生中了解情況，查閱大量資料，觀摩很多優質課件，借鑒別人的好經驗，根據自己的實際情況，集我們數學組老師的建議，結合所上課題，靈活制作課件和教具，讓學生欣賞到一堂高水平的多媒體課，并獲得一等獎。

（3）多媒體的應用讓數學課堂更豐富多彩，教師上課更容易，教學手段更廣，從多角度和學生交流，使學生更有余地學習，我把傳統教學與現代化教學相結合，教學效果很好。例如，我在《位置的確定》的學習時，我既展現多媒體課件，有采用傳統方法教學，讓學生把兩種方法結合起來學習收到良好效果。

（4）多媒體的界面美，這往往會吸引學生的注意力，五彩繽紛的界面，使學生更易看清數學問題的本質，多媒體輔助教學它不僅是藝術，更重要的是更科學，它讓教學更有魅力。在《豐富的圖形世界》教學中，我用數碼相機拍攝很多和我們時生活有關的相片以及錄像，利用多媒體展示給學生看，而且讓從我們生活的周圍舉例子，學生很活躍。

（5）為了上好多媒體課，我平常虛心學習，和其他老師交流經驗，向專家請教，學習制作課件的技巧，深入到學生中了解總體情況，制定靈活教學計劃，讓多媒體教學更有效果。

三、多媒體技術是教學的輔助手段，我在教學活動，也注意做到

（1）不以輔代主。在教學活動中，依然體現學生學習的主體地位，教師起啟發、引導作用，確保多媒體技術收到一定的教學效果。不盲目地依賴于多媒體技術而把所有的教學環節全部使用多媒體手段再現出來。

（2）有的放矢，既考慮多媒體技術可以提供聲、光、電等多種信號刺激，有效地吸引學生的注意力，又留心實際教學的需要，靈活使用多媒體教學，有時還和學生一起制作課件，讓學生開闊視野。

（3）利用微機技術可以很方便地實現模擬現實，甚至模擬現實中難以實現的實驗，此時，我會給學生留有親自動手做的時間，讓學生游刃有余。

（4）不以教師的活動代替學生的思考，在教學活動中，注意發揮學生的主體作用，因此，在應用多媒體教學中，不讓電教媒體擠占學生的探索、分析、思考的時間，仍然把學生的思維能力的培養作為教學的重要目標。

（5）不能“以人機對話代替師生對話”。 教學活動是一個師生共同參與的活動，在教學中通過師生之間的對話，信息交流、反饋，實現教學雙方對教學過程的把握，幫助教師在一個動態的過程中完成教學任務，實現教學目標。如果盲目地依賴于計算機，只注重人機的對話，而忽略了師生之間的信息反饋，那么就會使教師的教學活動處于一個單向的信息系統，無法擺脫“滿堂灌”的模式。

（6）不能“以形象思維代替抽象思維”。教學活動的一個重要目的就是培養學生的抽象思維能力。多媒體技術可以利用自己強大的功能，降低難度，突破難點，但是，如果只是簡單地以生動形象的畫面把本來應該在學生頭腦中的想象再現出來，那么，勢必會影響學生的抽象思維能力的形成和發展，不利于學生的長期發展。

總之，我在數學教學中，我根據教學需要和學生的具體情況，認真備課，選擇合適的媒體，親自動手制作課件，充分發揮多媒體教學的優勢，讓多媒體與其它常規媒體有機配合，將多媒體技術與數學教學有機整合，給學生創設寬松的學習氛圍，使學生在學習中始終保持興奮、愉悅、渴求思索的心理狀態，激發學生主動地、有創造性地學習，進而獲得教學的快節奏、大密度、高效率、高質量，從而實現數學教學的生活化、信息化、綜合化，讓學生創造性地學好數學，使每個學生學到他所需要的，去體驗學習的樂趣，從而把學習當作一件快樂的事來做，笑對人生；同時我和其他老師一道做好學生的勵志工作，讓每個學生都樹立崇高的理想，有明確的目標，制定好周密的學習計劃，讓學生懂得多媒體學習的重要性，學會如何充分利用網絡資源學習，讓學生在多媒體技術與數學構建的知識海洋里自由遨游，使學生充分享受多媒體教學在數學教學中的作用。

（貴港市港北區石羊塘學校）