談中學化學學科的教育功能

初中化學是化學教育的啟蒙階段，初中化學既要進行辯證唯物主義教育也要加強愛國主義等方面的教育。化學教師在教學中要重視挖掘教材的思想素質，在教學實踐中廣泛開展德育教育。

一、 介紹科學家的感人事跡，進行品質教育

很多杰出的化學家都十分熱愛自己的祖國，從小就有遠大的理想和抱負，為祖國和人民作出了偉大貢獻。諾貝爾為了大批生產硝化甘油，在改進工藝中發生了多次爆炸事件，弟弟和四位助手在事故中喪生，甚至政府禁止他再搞實驗。然而他面對失敗沒有畏懼，沒有放棄而是更加冷靜思考，忘我地投入工作，置生死于不顧。經過多次失敗，終于發明了安全炸藥，一生獲得了225項技術發明專利。又如居里夫人，她自己發現的放射性元素命名釙（波蘭之意），用以紀念自己的祖國——波蘭。通過中外科學家的感人事跡，讓學生明白天才出于勤奮的道理，激發學生的學習興趣。

二、 介紹化學史進行愛國教育

在教學上，除了有知識目標、能力目標以外，還要確立德育目標。從緒言開始挖掘教材的德育內容，例如，我國化學家侯德榜發明了聯合制堿法，為祖國化學工業的發展奠定了基礎。同時向學生介紹解放后的科技突飛猛進，兩彈一星、克隆技術、納米技術等，激發學生努力學習的責任感，激勵學生為祖國的科技事業發展貢獻力量。

三、 介紹新中國成立以來的巨大成就，進行愛國主義教育

學習煉鋼煉鐵時，向學生介紹祖國鋼鐵工業走過的道路：1949年，我國只有7座勉強生產的高爐，12座小平爐，22座小電爐，生產15.8萬噸，居世界第26位，經過我國鋼鐵工人的努力，1979～1989年的10年改革，我國鋼產量連闖3 000萬噸、4 000萬噸、5 000萬噸大關，1989年12月24日，我國向世界宣布：我國鋼產量已超過6 000萬噸，居世界第四。在介紹巨大科學成就的同時為了加強學生的危機意識，激發他們建設祖國，報效祖國的責任感，也可以給學生講我國現在某些方面落后于發達國家的問題。

四、 聯系生活實際進行環保教育

環境問題是人類面臨的三大問題之一。全球每天有近200種生物種群滅絕，森林以每年60億平方米的速度減少，每年有600億平方米的土地沙漠化……這些數字是環境日益惡化對我們的嚴重挑戰，因此寓環保教育于化學教育之中是德育教育的重要內容，是我們教師的責任。

結合二氧化碳的性質，介紹“溫室效應”：由于人口劇增，森林植被的銳減，二氧化碳的含量越來越多，全球氣溫上升，干旱地區進一步沙漠化，南極冰川融化，海平面升高，沿海城市及附近陸地被淹沒；在介紹水是人類寶貴的自然資源時，告訴學生“工業三廢”的任意排放，生活污水和農藥化肥的不合理施用，使江河變黑，地下水受到嚴重污染，人類各種疾病日益增多。通過滲透環保意識教育，使學生感到防止污染、治理污染、保護環境、拯救地球迫在眉睫。教育學生要從小做起，從治理身邊的環境污染做起。

（冀州市職業技術教育中心）