規范漢字書寫教育在素質教育中的地位和作用

漢字作為一個文化系統，是我們民族祖先智慧的結晶，是中華民族文化的根。漢字文化對于發展中華民族的智慧，創造光輝燦爛的物質文明與精神文明，具有不可估量的價值。如果說學校的重要職能之一，是教育學生繼承中華民族優秀的傳統文化，那么，首先必須繼承的就是漢字與漢字文化。

由于漢字是我國國民必須學習掌握的文化和交際工具，并且具有迥異于拼音文字的特點。義務教育階段的中小學教育是最重要的基礎教育階段，無論從基礎教育角度還是從素質教育角度，文化和品德的第一要義，就是不失時機地教育和指導學生正確而全面地學習文字，扎實地掌握書寫知識和技能，逐步具備充分駕馭和運用文字工具的能力。又由于漢字的精神文化含量無比地博大深邃和豐富多彩，規范漢字書寫教育過程不僅可使中小學生形成運用文字的能力，而且對于他們的身心素質的健康發展具有多方面的熏陶和教育功能。

學校是語言文字規范化的表率?！吨腥A人民共和國教育法》第十二條規定：“學校及其他教育機構進行教育，應當推廣使用全國通用的普通話和規范字?！闭Z言文字的規范直接推動全民義務教育的發展。同時兒童、青少年時期又是學習普通話、規范漢字的最佳、最重要時期，這個年齡階段的學校教育對他們將來的語言文字修養、對社會的語言生活面貌會產生決定性的作用。因此學校要特別重視語言文字的規范工作。同時，語言文字規范也是國家文明程度的標志，體現著國家主權和民族尊嚴。因此，黨中央印發的《愛國主義教育實施綱要》把“正確使用祖國語言文字”列入愛國主義教育的內容。這就是學校應成為語言文字規范工作的表率的一個重要原因。2000年10月31日，第九屆全國人民代表大會常務會第二次會議通過了《中華人民共和國國家通用語言文字法》，國家第一次正式以法律的形式在全國推行語言文字，并決定在2001年1月1日開始推行，更充分說明了語言文字規范化的重要性。

搞好規范漢字書寫教育和教學最重要的目的之一，就是發展學生的文化素質和打牢學生的文化基礎。中小學各科都擔負著非常重要的責任，不論是從它的工具性、實用性，還是從藝術性來講，都有不可忽視的地位和作用。

一、規范漢字書寫教育是開發學生智力的好途徑

漢字是以象形為基礎，以拼形表意為特點的文字系統，其點畫和部件的形態及其組合關系極為豐富多姿。要能按一定的書寫規則，把每一個字的筆畫和結構的形態都精確地復現出來，不經過認真嚴格的教育和訓練是不行的。因此，我國的教育，特別是義務教育階段的基礎教育，必須特殊地看待和專門地實施規范漢字書寫教育，學校必須專門開設和上好寫字課，并教育學生端正和樹立長期刻苦學習寫字、一定把字寫好的態度和信心。要教會學生寫字，就要教會他們認識漢字的書寫規律，讓他們用自己的眼睛去發現，用他們的雙手去表現、去創造。

規范漢字書寫教育，可使學生準確、清晰地運用文字表達思想感情、傳播信息。在開發學生智力，學習科學文化技術過程中需要書寫，需要表情達意，這是規范漢字實用性的要求。寫字不僅要自己能認，更重要的是要讓別人易認。如果失去了這一點，寫字就失去了意義，而且思想也就不易通過書寫表達和交流。

二、規范漢字書寫教育能促進學生身心健康的形成

世界各民族的文字都是由線條組成的，而漢字的線條則是很獨特的。它曲折適宜，縱橫合度，結體自如，布白完滿。一個漢字各種筆畫、各部分之間的比例大小、左右揖讓、輕重變化、結構安排等，要求都相當嚴格，正如王羲之所說：“倘或一點失所，若美女之病一目；一畫失節，如壯士之折一肱?！庇纱丝梢?，學習寫字，需要勤勤懇懇，扎扎實實，一步一個腳印地艱苦努力，沒有一絲不茍的精神與鍥而不舍的韌性是不行的。同時，漢字書法之美不可言狀，通過書法藝術的創作與欣賞，不僅能提高學生的審美水平和藝術素質，還能陶冶學生的情操和心靈，使他們產生積極向上的情緒。

漢字的特點決定了漢字的書寫是一種文雅敬重而極具身心修養的文化行為，一舉一動必須以一系列良好的書寫行為習慣作表現形式和保證。這些行為習慣的外部形態多屬于技能性的，包括良好的坐姿習慣、執筆習慣、運筆習慣，以及用具的擺設和使用習慣等。培養學生這種文化性的書寫習慣，是為了能把漢字寫得正確、美觀，保證身心健康，充分表達漢字的文化意趣和促進身心修養的需要。沒有良好的書寫習慣，也就失去了把漢字寫好的生理和心理條件。再者，練習寫字，要求專心致志，聚精會神，心無二念，不受外界的影響與干擾。這種高度的意念集中與書寫動作的配合，對全身各個系統的調節和發育，都有很大幫助。這與氣功的原理不謀而合。因此，書寫教育，能促使學生修身養性，心情舒暢，體魄健康。

三、規范漢字書寫教育能使學生加速知識積累和拓寬知識面

讓學生一絲不茍地學習和掌握漢字形態的書寫和書寫技能，把每個字寫正確、端莊、美觀是運用文字工具的前提條件，同時也是向學生進行審美教育和提高文化修養的重要途徑。

筆墨紙硯等書寫工具的文化教育，傳統地說就是對“文房四寶”的認識和知識教育。認識它們的規律和性能，掌握使用的技能和方法，都是寫字教育所必須的。特別是筆鋒的使用技巧，毛筆的藏露行，硬筆端尖的使轉在不同寫字要求下的使用等，都是構成學生寫字文化行為的重要因素。同時，還要向學生經常進行怎樣愛護和節約寫字工具的教育，使他們同書寫工具之間建立起伙伴似的親情。這種教育重在培養學生掌握書寫動作的規律的技巧，形成敏銳細膩的寫字手感，是學生最終把字寫好的關鍵環節。同時對培養學生以細心和愛心對待人和事也有積極的教育促進作用。

漢字書法作品是文學藝術和書法藝術的統一體，和其它藝術有著割舍不斷的聯系。要創作出優秀的書法作品，不僅要掌握熟練的用筆技巧，還要有較高的藝術修養。這就要求我們在教會學生寫字的同時，還要廣泛涉獵其它相鄰學科的內容，廣采博覽，兼收并蓄，不斷充實自己，拓寬知識面，擴大視野，提高自己的藝術把握能力。

由于文字具有文化和交往的工具性，理所當然的是素質教育的重要內容之一，而且是發展文化素質的基礎。我國古今中外千科百類的知識，都是以漢字為載體儲存流傳下來的。掌握了足夠的文字工具，就可能學到一切所需要的文化知識。文字是記錄語言的工具，具備了充分的文字修養，不但可以愉快而如實完整地記錄口頭語言，積累知識和經驗，拓寬知識面，經過文字推敲，更可以進一步凈化語言，使語言更完整、更精煉、更優美。文字是社會交往的工具，有了豐富深厚的文字功底，就可以自由順利地與社會進行生活、工作和學術交往。文字又是輔助發展思維的工具，能廣泛引發人種種聯想和想象，極大地活躍人的思維和思想。因此，良好的文字修養對中小學生的文化影響既廣泛又深遠是顯而易見的。

綜上所述，規范漢字書寫教育在發展學生各種素質中都起著非常重要的作用。一個有責任感的教育工作者，要站在“語言文字規范是國家文明程度的標志，體現國家主權和民族尊嚴”的高度來認識規范漢字書寫教育。我們教育工作者要以飽滿的愛國主義情感搞好規范漢字書寫教育和教學工作，大面積提高學生的規范漢字書寫水平。這是一件“利在當今，功在千秋”的大事。