《現代漢語詞典》狀態詞釋義研究

摘 要:本文主要分析了《現代漢語詞典》中狀態詞在釋義方式、模式等方面的可取和不足之處，并舉例闡述了同場同模式釋義。

關鍵詞:《現代漢語詞典》 狀態詞釋義 同場同模式

一、《現代漢語詞典》狀態詞釋義

狀態詞或狀態形容詞，一般表示事物或動作的狀態。以往研究者多將它作為形容詞的一個小類，與性質形容詞并列。

(一)可取之處

1.陪義標注

張志毅等(2006)在其《<現代漢語詞典>釋義體系的創建與完善——讀<現代漢語詞典>第5版》一文中，提到了《現代漢語詞典》(以下簡稱《現漢》)釋義體系中的陪義，認為陪義是義值中的一類次要義素，現代語義學把它叫作附屬義，跟傳統詞匯學(或語義學)所謂的“色彩義”相當，但不相等。

這里我們簡單談談《現漢》中狀態詞體現的陪義。

1)方言陪義標注

(1)直撅撅:<方>形容挺直。(第1748頁)

(2)酸不溜丟:<方>形容有酸味。(第1304頁)

(3)滑不唧溜:<方>形容很滑。(第586頁)

2)語體陪義標注。如:

(4)哩哩啰啰:<口>形容說話啰嗦不清楚。(第830頁)

3)情態陪義標注

(5)酸不溜丟:形容有酸味(含厭惡意)。(第1304頁)

(6)花不棱登:形容顏色錯雜(含厭惡意)。(第580頁)

(7)花里胡哨:①形容顏色過分鮮艷繁雜(含厭惡意)。(第582頁)

《現漢》從這些狀態詞自身特點出發，進行了全面而系統的陪義標注，釋義方式較統一。

2.釋義模式

《現漢》中部分狀態詞在釋義模式上運用了較統一的詞語，詞語間的差別得到了較好的解釋和辨析。如:

(8)綠茸茸:形容碧綠而稠密。～的稻田。(第893頁)

(9)綠生生:形容碧綠而鮮嫩。～的菠菜。(第893頁)

(10)綠油油:形容濃綠而潤澤。～的麥田。(第893頁)

(11)綠瑩瑩:形容晶瑩碧綠。～的寶石。(第893頁)

在這一組以“綠”為核心詞的狀態詞中，運用了釋義模式“形容……”。但其中“綠瑩瑩”的解釋中少了一個“而”，其余三個詞的釋語運用在模式上都是統一的。

(二)不足之處

1.循環釋義

以詞釋詞，用同義詞或相關的一組詞來釋詞是詞典釋義的一種普遍方法，但用一組相關詞來循環釋義，就達不到準確釋義的目的了。如:

(12)慢慢騰騰:慢騰騰。也說慢慢吞吞。(第917頁)

(13)慢騰騰:形容緩慢。也說慢慢騰騰、慢吞吞。(第918頁)

(14)慢慢悠悠:慢悠悠。(第917頁)

(15)慢悠悠:形容緩慢。也說慢慢悠悠。(第918頁)

(16)慢吞吞:慢騰騰。(第918頁)

對于上例的釋義，“慢慢騰騰”同“慢騰騰”，又同“慢慢吞吞、慢吞吞”;“慢慢悠悠”同“慢悠悠”，釋語“形容緩慢”又相同。這樣的循環釋義，會讓人理解為這些詞意思相同，沒有差別。我們解釋如下:

(17)慢騰騰:形容動作緩慢，有懶散的意思。也說慢慢騰騰。

(18)慢悠悠:形容動作緩慢，有懶散、悠閑的意思。也說慢慢悠悠。

(19)慢吞吞:形容說話緩慢，不流暢。也說慢慢吞吞。

這樣釋義之后，形式上顯得規范，意思上也得到了較確切的解釋，彼此間差別也有了分辨。

2.隨機釋義

對有些意思相近的詞語，可采用隨機釋義的方式。如:

(20)白皚皚:形容霜、雪等潔白。～的雪鋪滿田野。(第23頁)

(21)白花花:白得耀眼。～的銀子。(第25頁)

(22)白晃晃:白而亮。～的照明彈。(第25頁)

(23)白蒙蒙:形容煙、霧、蒸汽等白茫茫一片，模糊不清。海面霧氣騰騰，～的什么也看不見。(第26頁)

(24)白茫茫:形容一望無邊的白(用于云、霧、雪、大水等)。霧很大，四下里～的。(第26頁)

因“白花花、白晃晃”釋語中沒有修飾對象，所以很難區分二者的異同。“白皚皚、白蒙蒙、白茫茫”雖在釋語中添加了修飾對象，但釋語不夠統一。此組狀態詞，就其語義分類上看，屬于人類感知覺中的視覺顏色類。對于一般視覺范圍或能用視覺感受的情狀，其釋義方式用“……的樣子”較合適，能形象表達、描寫出事物呈現的情狀。此外，在釋語安排上應盡量求得統一。我們釋義如下:

(25)白皚皚:白的樣子，(多用于霜、雪)。

(26)白茫茫:廣闊、白的樣子，(多用于云、霧、雪、大水等)。

(27)白蒙蒙:白的樣子，不能透過其看清其他事物，(多用于煙、霧、蒸汽等)。

(28)白花花:事物因自身顏色且多而發白的樣子。

(29)白晃晃:事物因發光或反光而發白的樣子。

這樣釋義之后，意思得到了較確切的解釋，彼此間差別也有了分辨，形式上顯得更為規則。

對于以上《現漢》中狀態詞釋義方面存在的不足，我們認為可運用同場同模式釋義。

二、同場同模式釋義

每一種語言的義位系統，都有很多由義位集合而成的語義場。在底層義場中，若干個共性義位或義素形成核心，其他的是表差異的個性義位或義素，它們彼此制約，互相作用，形成具有相對封閉域的集合。

(一)同場同模式釋義原則

對于狀態詞，應按照人類共通的感知覺，對其進行語義分類。語義類相同的詞往往是詞素圍繞核心詞素組詞形成的“同核詞群”。這樣的一組詞群因具有同一核心詞素，所以對同核詞群進行辨析，可將具有共同語義特征的詞語歸為一類，即構成一個語義場。在同核詞群的語義場內，主要是就同形詞素和異形詞素進行辨析，而重點則為辨析異形詞素。通過相關詞群中詞素的比對，以解釋語義差別。在對同場內詞語進行釋義時，應依據相同的釋義模式以保持辭書釋義的系統性，即在釋句中，相同語義成分共有，其后再增刪彼此間相區別的語義成分，并保證釋義結構順序的統一。

(二)建立同場同模式釋義

按照義類給義位分組，分出的結果就是一個個具有樹狀結構的語義網絡，處于網絡中的各個集合就是不同的語義場，由高到低，處于最底層的語義場為底層義場。如視覺類有顏色類，顏色類里有白、黑、紅、灰、黃、綠、藍等顏色小類，白色小類里可搜集到白皚皚、白花花、白晃晃等。

看下面一組釋義，分別表示觸覺、溫感、冷感

(30)冷冰冰:②形容物體很冷。～的石凳。(第828頁)

(31)冷森森:形容寒氣逼人。山洞里～的。(第830頁)

(32)冷絲絲:形容有點兒冷。細雨打在臉上～的。(第830頁)

(33)冷颼颼:形容很冷。初冬的風～的。(第830頁)

(34)涼絲絲:形容稍微有點兒涼。清晨的空氣～的，沁人心肺。(第851頁)

(35)涼颼颼:形容有些冷。早立秋，～;晚立秋，熱死牛。(第851頁)

如果單看《現漢》的釋義，不看后面的示例，我們也很難分辨出各詞所給的釋義彼此間存在的差別。按照建立同場同模式釋義，分析核心義素的差異，再重點分析義素的差異所在。我們釋義如下:

(36)冷冰冰:形容物體溫度很低的樣子。

(37)冷森森:形容人感覺冷且害怕的樣子。

(38)冷絲絲:形容人感覺有點兒冷的樣子。

(39)冷颼颼:形容刮風而冷的樣子。

(40)涼絲絲:形容有點兒涼的樣子

(41)涼颼颼:形容刮風而涼的樣子。

“冷”比“涼”在溫度上要低，在釋語中我們直接用了本身的核心語素。在個性語素分析中，因各詞修飾的對象不同，我們明確指出了是“物體”的溫度低，還是“人”自身感覺到的溫度低。在程度修飾上，“絲絲”顯然是表示程度低的，我們用“有點兒”來限定。“冰”給人的感覺就是溫度低，這里“冰冰”是對“冷”程度的加深，所以，我們用“很”來限定。“森森”是給人害怕的感覺。“颼颼”《現漢》(第1299頁)形容風聲。經過這樣的分析，我們得出了上面的一組較規范準確的釋義。

三、結語

語文詞典的釋義是一種用最簡單、最明確的語言模式來解釋詞語特征的言語行為。言語活動是動態的，對于反映、解釋這種動態言語的語文詞典，自身不斷的修訂是必須的。狀態詞是眾多詞類中的一員，鑒于此，《現漢》中對狀態詞的解釋也應跟上語言的發展變化，不斷進行規范和完善。

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(李玲 南京師范大學文學院 210097)