用科學發展觀引領學校發展

潞河中學始建于1867年，迄今已有142年的歷史。早期的潞河中學雖然是教會學校，但是，她在中國革命斗爭史上寫有光輝的一頁。1927年春，中共通州地區第一個黨支部——潞河中學黨支部成立，進步學生、地下黨員周文彬任支部書記。潞河中學黨支部廣泛開展革命活動，播下的革命火種在通州迅速蔓延，漸成燎原之勢。伴隨著中國革命的進程，愛國主義傳統一直在潞河校園代代相傳。

進入新世紀，為了使學校教育更適應經濟社會發展的需求，黨總支充分發揮黨在學校發展中的政治核心和保障作用，堅持用科學發展觀引領學校發展方向，促使潞河中學由歷史名校向現代名校跨越，實現又好又快發展。

一、在校長負責制的管理體制下，明確覺的地位，充分發揮黨總支的政治核心作用

潞河中學黨總支認為，促進學校發展必須把握好兩個關系，即協調好“教育·社會·人”的相互關聯，處理好“繼承與創造”的關系。這樣才能樹立正確的辦學思想，把握學校的發展脈絡，制定求真務實的發展策略，用科學發展觀引領這所百年老校走上跨越式發展的快車道。

1、制定12年發展規劃，創建示范校

黨總支解放思想，凝聚人心，堅持用符合時代發展、符合社會需求、符合學生個體發展需要的教育思想武裝全體教職工，改變學校、教師的教育觀念和行為，創建適合學生的教育。我們先后為黨員、教師配備了《現代教育論》《教育——財富蘊藏其中》等十幾本學習用書。我們主張精品精讀，如葉瀾教授的《時代精神與新教育理想的構建》，我們分層次反復學習，漸漸內化成我校教育改革指導思想的靈魂。我們組織的教育思想大討論，活躍了教師的思想，振奮了教師的精神。1998年12月底，學校五屆一次教代會討論通過了《潞河中學1999-2010年發展規劃》。12年發展規劃明確了我校的辦學思想，提出了三步走發展規劃，把潞河中學建成高標準、高質量、有鮮明特色、全國一流的示范高中校的辦學目標，為示范校建設奠定了基礎。

在學校黨總支的領導下，經過3年的艱苦努力，潞河中學在辦學條件、辦學規模、社會影響等方面獲得長足發展。2002年，學校被正式批準為北京市首批示范高中校。示范高中的建設，極大地促進了學校的發展，實現了潞河中學從歷史名校向現代名校的跨越。師生們形象地把這一段歷史稱為激情燃燒的歲月。

2、拓寬服務領域，構建多元辦學格局

示范校建設是一個過程，是一個不斷解放思想、提高認識能力、提高主觀能動性的過程。為滿足社會對優質教育資源的需求，我們逐步擴大高中辦學規模，使潞河的優質教育資源惠及更多的家庭和孩子；我們按照黨中央的部署，承辦內地新疆高中班，500名新疆少數民族學生在這里愉快地生活、學習；我們加強對外交流合作，招收外籍學生，同十幾個國家建立交流合作關系，外國學生的學歷教育達到一定規模；潞河實驗中學、潞河文化培訓中心、潞河教育服務公司等機構相繼成立，并不斷發展壯大。學校多元辦學格局已經形成，辦學實力獲得強有力的提升，為學校的跨越式發展奠定了堅實基礎。

3、與時俱進，再求發展

為了適應北京“兩軸、兩帶、多中心”空間發展戰略的需要，建立現代學校體制，黨總支組織干部、黨員、骨干教師深入學習十六屆三中全會精神，走訪名校，召開“潞河教育發展策略座談會”。最終，2005年六屆三次教代會通過了《潞河教育2010行動計劃》，并提出“堅持內涵發展與外延擴張并舉并重的原則，堅持‘科研興校，人才強校’的發展策略，促進學校全面、協調、可持續發展”的指導思想，確立要“把我校建設成在北京地區具有廣泛影響的現代名校”的目標，《潞河教育2010行動計劃》成為潞河事業發展的行動綱領。2006年，潞河國際教育學園建成，潞河人又一次把握住發展的機遇，在黨組織的帶領下開始新的征程。

二、支持校長依法行使職權，排除干擾，充分發揮黨總支的保障作用

學校黨總支全力支持校長的工作，調動各方面積極性，為完成學校各項任務提供堅強的政治保證、思想保證和組織保證。

1、旗幟鮮明地支持改革。做改革的堅強后盾

深化改革使學校獲得了長足發展。但是，任何改革都會涉及利益的再調整、再分配，因而不可避免地會出現各種矛盾，有時甚至很尖銳。凡是遇到這種情況，黨總支都會積極主動地做大量細致、復雜的思想工作，統一思想，動員最廣泛的力量謀求學校的發展。黨總支的立場是：

第一，決不回避矛盾。越是群眾有意見的時候，越是要相信群眾的大多數，越是要敢于走到群眾中間，傾聽群眾的意見，宣傳學校的主張。敢于堅持正確的決策，敢于引導群眾處理好國家、集體、個人之間，長遠利益和當前利益之間的關系，營造健康向上的輿論環境。

第二，發展中的問題要靠發展去解決。某些物質利益的分配和精神激勵措施的落實，不可能像切豆腐塊一樣平均，總有不平衡。因此，發展中的不平衡要靠發展去解決。這幾年，我們這么說了，也這么做了，群眾心里有底了，相信只要學校不斷發展，個人生活質量就會不斷提高。

2、提高教師對職業和學校事業發展的認同

面對教師進城、跳槽的問題，我們組織黨員、教師深入學習上海市長徐匡迪同志的《我們今天應該怎樣做教師》以及石曉玲的《創新，喚起教師職業的尊嚴與歡樂》等文章。我們開辟了創新教育論壇，讓新老教師共同暢談職業創造的樂趣、職業成功的歡樂和職業財富的積累。我校許多優秀共產黨員把自己始終不竭的教育激情和事業追求歸結在“創造”二字上。他們認為，教師若把人的培養而不僅僅是傳道授業解惑看作是教育的終極目標，在工作中就會不斷地向自己的智慧、才能、人格、精力發出挑戰，不斷地創造，一次次地超越自我，感受成功的喜悅。這些觀點不僅在黨員中，而且在青年教師中也引起極大的震動和共鳴。我們體會到，千方百計調動干部、黨員和每一位教師的內驅力，讓每一個同志從自己的工作中獲得外在與內在統一的尊嚴與歡樂，隊伍才充滿活力，才能勝任新時期的各項任務。

我校在崗教職工共380人，其中30歲以下的青年教師132人，占專任教師總數45％。從某種意義上講，青年教師的發展決定著學校的可持續發展。這幾年，黨總支加強對教工團支部的領導，在青年教師中開展基本功大賽，建立青年教師導師制，召開各種形式的座談會，組織紅色旅游，推進落實《零點計劃》，從2004年起，我校連續5年選派優秀青年教師赴加拿大、美國參加英語培訓，拓寬教師的國際視野。黨總支及時解決青年教師在思想和業務上的困惑，明確發展方向，引導他們樹立正確的生活觀、創業成才觀，讓年輕人把青春才華和充沛精力投入到潞河的發展中，使他們走上健康的成長道路，擔當起潞河未來的使命，讓他們在教育教學的實踐中體會到只有把自己的命運同學校的發展緊密聯系在一起，個人的價值才能得到最大的體現。這不是空洞的宣傳，而是生活的現實。“潞河值得我去愛，潞河的事業值得我去奉獻”已成為多數年輕教師的座右銘。 每年的春節團拜會是學校黨總支的工作重點。2006年春節團拜會以“火熱的生活，溫馨的家園”為主題，開場節目為“教師職業與生命的旋律”，伴隨著《生命的旋律》詩朗誦，在我校工作的39對伴侶攜手走進會場，重走紅地毯。在他們中間，有白發斑斑的老教師，有風華正茂的中年教師，有初出茅廬的青年教師。這個節目創意雖然很簡單，但引起了全校教師的強烈共鳴。在歡樂祥和的氛圍中，既弘揚了生命與奉獻的主題，也形象地詮釋了生命課堂的境界，黨組織的凝聚力、廣大教師的向心力得到了升華。

三、在十七大精神的指引下，深入貫徹落實科學發展觀，促進學校又好又快發展

從1998年《潞河中學1999-2010年發展規劃》，到2005年《潞河教育2010行動計劃》，黨總支始終牢牢把握發展契機，逐步使學校走上以人為本，全面、協調、可持續發展的軌道。全體黨員充分發揮先鋒模范作用，在各自的崗位上辛勤耕耘，勇攀高峰。

經歷了改革開放的戰斗洗禮，我們目睹了潞河的巨大變化，黨總支堅信：教育是民族振興的基石。一個好的教育，一定能促進生產力的發展，一定能代表先進文化的發展方向，一定能從根本上滿足廣大人民群眾接受優質教育的渴望和需求。在黨的十七大精神的指導下，黨總支將圍繞教育教學改革和學校發展的中心任務，以科學發展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，加強黨建工作創新，抓住機遇，迎接挑戰，為實現“把我校建設成在北京地區具有廣泛影響的現代名校”的學校發展目標，創造良好的環境，提供有力的保障，實現又好又快發展。在實現12年發展規劃的基礎上，黨總支會引領學校適時啟動《潞河教育2020行動計劃》，為學校發展描繪更加長遠的藍圖。

編輯 朱桂莫