勇于創新 強化特色 切實開展學校科技教育工作

近年來，我校按照全面發展學生綜合素質的要求，在不影響國家課程和地方課程在學校實施的前提條件下，依據學生特點從科技教育活動中提煉、開發適合我校實際和學生實際的科技教育校本課程，并把校本課程納入學校的課程計劃，逐步形成、豐富、完善了科技教育特色。下面我從四個方面談談我校在特色建設工作中的體會。

■科技教育工作要有健全的保障體系

搞好科技教育，開展學生科技活動，對于提高學生整體素質是非常重要和必要的，是其他學科無法替代的。我校根據吳江市教育局、科協關于特色建設的具體要求，認真制定了學校科技教育工作計劃，狠抓了科技教育的保障體系建設。

一是組織保障。學校專門成立了科技領導小組，由校長總體規劃，分管校長負責實施，教導處、專職科技輔導員和多名科學組的老師分工負責具體工作，這就確保了特色建設工作有人去抓、有人去做。

二是制度保障。我校通過落實“四個制度”來切實做好科技教育的管理工作。即科技教育管理崗位責任制、科技輔導員考核制度、科技成果展評制度、科技教育獎勵制度。學校把科技教育的成果納入教學質量管理范疇，與教師評先及各種獎懲掛鉤，這就有效促進了教師把科技教育滲透到平時的學科教學中。

三是物質保障。我校基礎設施相對簡陋，很多配置還不夠健全，為了滿足科技教育教學工作的需要，學校盡量整合有限的可用資源，克服了資源不足的困難。目前，我校有一個科技制作室，專供科技輔導員指導學生設計和制作科技作品；一個海模訓練池，專供學生訓練和比賽；一個科技陳列室，里面展示了我校師生的科技作品。同時，充分利用學校現有實驗室、勞技室、機房、美術室、運動場地等作為科技活動的場所，為學校科技教育的實施拓展了必要的空間，擴大了學生的參與面及親自動手實驗和操作的機會。

四是人員保障。我校一直以來都十分重視科技教育師資隊伍建設，這是確保科技教育質量的前提。我們從相關學科中選派本人有這方面興趣的教師作為兼職科技輔導員。例如，科技小報由微機老師、七巧板由數學老師、電子制作由物理老師擔當輔導員。他們年齡結構合理、專業技能扎實、勤奮愛崗敬業。我們制定了《科技輔導員培訓制度》、《科技輔導員獎勵措施》等，從制度上保障科技教師和輔導員的物質待遇和精神待遇，給他們創造充分的發展空間。同時將科技輔導員的培訓、學習列入學校的總體工作計劃，學校先后安排張永泉、任美林、陳小明、孫曉行、徐夏平等科技教師參加上級組織的各類科技輔導員培訓活動。這就提高了輔導教師的科技素養，提升了科技輔導員的業務能力和業務水平。目前，我校有1名省級優秀科技輔導員、2名市級科技輔導員和4名校級科技輔導老師。

五是經費保障。幾年來，學校先后投入了不少資金，購置了電子制作材料和工具、七巧板拼圖、陶泥及陶藝制作工具、航模模型、船模模型等科技教學用具、器具及科技活動器材。同時，學校還拿出相應的資金對突出的學生進行獎勵，對能夠參加省、市級科技創新比賽的學生，有教師輔導，并把教師輔導工作計入教師平時的工作量，對在省、市級比賽中獲獎的同學和指導教師給予獎勵。每年用于科技教育上的費用均在5萬元以上。所有這些，為學校的科技教育打下了堅實的物質基礎。

■課堂是科技教育的主陣地

將科技教育納入學校課程體系，把培養學生的科學素質、提高學生的探索意識、教會學生科學研究的方法納入學校課程整體目標，在課程結構中加以實施，才能做到科技教育面向全體學生，才能保證科技教育的全員性、全程性、全面性和實效性。為此，我校確立了“以課堂為主陣地，以創新精神與實踐能力培養為重點，全面推進素質教育”的特色發展思路。在科技教育教學中，我們重點抓了如下環節：

一是科技校本教材的形成。在沒有校本教材之前，我校的科技活動是由科技輔導員根據自己所任項目自行設計教學內容和教案，經過幾年的積累，各個項目都形成了一套較為完整的輔導資料。學校就要求科技輔導員對原來的資料進行總結、修訂，形成最初的教本教材。《科技創新》、《FLASH動畫制作》、《電子制作》、《智力七巧板》、《陶藝》、《科幻畫》、《科普小報制作》等科技輔導教材就成型了。

學校根據科技教育的實際需要，按照優先原則，把容易開發、操作性強、適合課堂教學的校本教材的開發放在首位。這些校本課程中，《電子制作》是任美林老師多年輔導科技興趣小組中的教學設計和經驗總結。2006年，學校在原有教材《電子制作》的基礎上，融進了江蘇省中小學教學研究室編寫的實驗教材《電子電工》中的理論知識，進一步完善這本教材，并取名《多彩的電子世界》，并把它列為初三年級的校本課程。2007年，學校經過前期的準備工作，在沈彬和張雋兩位老師原有教材基礎上，融進了其他教師的輔導經驗，修訂了教材《智力七巧板》的內容，并提高了印刷質量，并把它列為初一年級的校本課程。

二是校本課程的開設安排。根據《多彩的電子世界》的目標和教學內容，每學年安排40課時左右，每個活動項目2-3課時。根據初三年級安排的總課時數，分配到若干個星期中。教師可根據本校情況、學生實際，對教材順序、課時安排和教學內容做適當調整。根據《智力七巧板》的目標和教學內容，每學年安排32課時左右，每個活動章節3-4課時。在時間的安排上，根據需要做到分散和相對集中相結合，每周一節課是用來解決技術難題，有時把校本課程跟數學整合在一起。

另外，信息技術教學是我校科技教學的重點之一，學校要求信息技術課要為科技教育提供更為廣闊的服務空間。具體要求是：初一年級要能查閱、搜集和歸納科技資料；初二年級要讓學生制作課件，編寫簡歷；初三年級能夠制作個人主頁和Flash動畫制作等。

三是重視科技校本學習的課堂質量。學校在“輔導教師、教材、課程”三落實的前提下，狠抓科技教育課堂教學的質量，主要通過說課、上課、評課等比賽來推動教學。在教學中，教師改變了“教師教，學生學”的單調的做法，把學生分成4人組，以討論、游戲、訓練、競賽等形式進行自主探究、合作學習，教師則在引導、點撥中開發學生的動腦動手潛能。

通過科技課的學習與實踐，學生們在科技方面有了很大收獲，如初一年級的學生通過《智力七巧板》和《陶藝》的學習，空間想象力、動手能力增強了；通過科幻畫的學習，不僅提高了繪畫技能，也增強了環保意識和科技意識。初二年級通過《科技創新》、《航模海模》的學習，科技意識和創新能力都得到提高。初三年級的《多彩的電子世界》讓學生們感受到電子世界的魅力，也提高了學習物理的興趣。

四是重視科技教學的評價。學校制定了科技教學評價方案，根據方案內容，每學期都要對任課教師和學生進行考核評價，并把考核成績記錄備案。將各個輔導教師科技教學情況作為教師評價的重要參考內容；對特長學生學校予以優惠政策，在期末評選先進時，增加“科技之星”的項目；對班級科技活動情況進行量化，與“文明班級”、“優秀班主任”的評比掛鉤，以此來激發學生學習科技知識、教師重視科技教育的積極性。

■活動是拓寬科技教育的有效載體

落實科技教育的實質在于體現“全面、主動”，即面向全體學生，讓學生主動發展。而開展科普活動是促使學生全面、主動發展的最有效的途徑之一，更是實施科技教育不可缺少的關鍵環節。在創新活動中，我們重點做了如下工作：

一是成立科技活動小組。科技教育在面向全體學生的同時，學校又針對學生不同的興趣愛好、個性特長，利用校內外的各種資源，成立了電子制作、航模、海模、智力七巧板、陶藝制作、Flash動畫制作、科普小報、科幻繪畫、小發明小創造等課外科技興趣小組，充分發展他們的個性特長，鼓勵學生每人參加一個活動小組。充分利用課外活動時間，由學校科技輔導員定期開展科技知識講座，向學生介紹當今科學技術的成就、科學的發展和科技小知識，并定期組織活動。具體活動分層次：初一年級以七巧板、科幻畫、陶泥制作等活動為主；初二年級以科技創新、小發明小制作、電子小報設計、航模海模操作等活動為主；初三年級以電子制作、Flash動畫制作、寫實踐活動小論文等活動為主。輔導老師在指導過程中注意學生主動發展，調動每一位學生的積極性，使學生的興趣愛好獲得滿足，使每個學生的個人潛能得到和諧、自由發展。

二是讓學生走進社會和生活。讓學生走出教室、走出校門，將社會科技教育資源為我所用，這是搞好學校科技教育的有效途徑。近年來，我們組織學生參觀蘇州市青少年科技創新作品展、航天展、海洋生物展、蘇州市科技館、吳江市科技中心，還定期組織學生參觀本地的吳月齒輪廠和華佳集團等企業。通過參觀，開闊了學生的眼界，他們了解的知識多了，思考問題的范圍擴大了，想問題的起點高了。

三是營造科技教育氛圍。在校園文化的建設中，校廣播站、電視臺、學校網站、宣傳窗等都辦有科技專題、專欄，為學生提供科學教育的活動舞臺。我們設置了科技長廊，介紹了國家和世界的最新的科技新聞；綠化區設有科學家的名人名言；教學樓懸掛學校科技獲獎作品圖板。我們還在科技活動周和科普日活動中，利用科技界節、藝術節等有主題地開展全校性的科技活動，讓學生在活動中養成“崇尚科學、熱愛生活”的良好習慣。

■成果是衡量學校科技教育成功與否的重要標準

經過幾年的努力，我校科技教育工作已走上了健康發展的軌道，并取得了一定的成績。

1.集體榮譽。我校先后榮獲吳江市首批科技特色學校、吳江市“A”級特色學校、吳江市AA級特色學校的稱號，并獲得吳江市青少年科技創新比賽組織獎、中小學網頁制作及動漫作品大賽組織獎；2006、2007年獲得“吳江市青少年科技教育先進集體”稱號；2007年獲得吳江市第二屆青少年科技創新“市長獎”組織獎。

2.教師成長。獲得第二屆全國優秀科技輔導員發明獎二等獎1人；江蘇省首屆未成年人才藝大賽“金鑰匙”科技競賽優秀輔導員1人；第十七屆江蘇省億利達青少年發明指導獎1人；江蘇省中小學電腦制作活動輔導獎2人。

3.學生成長。目前，我校科技創新這一項目獲得省級以上一等獎11人次、二等獎20人次、三等獎22人次。2006、2007兩年，我校學生在各級各類科技競賽活動中獲獎達85項，其中2007年我校鈕逸文同學獲得吳江市第二屆青少年科技創新“市長獎”；連續四年參加了東南大學第六、七、八、九屆億利達青少年發明獎活動，并都獲獎，其中第八屆以第二名的身份代表華東地區到西安參加全國決賽。今年我校參加吳江市七巧板比賽，獲得了2個一等獎，3個二等獎，4個三等獎；金鑰匙競賽，獲得省級一等獎1人，省二等獎2人，吳江市一等獎2人，二等獎1人；在吳江市春、秋兩季航模、船模比賽中獲獎達20人次，其中一等獎有8人次。

展望未來，科技教育工作任重道遠，今后一段時期我校科技教育的重點是：加大普及力度，提高活動質量，面向每一個學生，把科學精神、科學思想、科學知識、科學方法的教育貫穿于科技教育的全過程，重點培養學生的實踐能力和創新精神。我們將深入探索，大膽實踐，全面開拓科技教育的新思路，繼續在“創新”上下工夫，在“特色”上做文章，使我校的科技教育工作更上一個新臺階。■