計算機專業(yè)的現(xiàn)狀分析與思考

隨著計算機技術(shù)日新月異的發(fā)展，職校中的計算機專業(yè)如何能適應時代的發(fā)展變化，為社會培養(yǎng)出有用的人才，成為現(xiàn)在考慮的重中之重。因此，有必要認真研究職業(yè)學校計算機教育的現(xiàn)狀及其規(guī)律，對計算機專業(yè)教育有一個更新的認識。我作為一名計算機專業(yè)教師，先后教授過計算機應用基礎、辦公軟件、圖像處理軟件、程序設計語言等多種課程，在授課、講課的過程中發(fā)現(xiàn)許多問題值得我們?nèi)ヌ接憽?/p>

●專業(yè)的劃分及專業(yè)課的設置

學習計算機的人都深有體會，計算機知識可謂無窮無盡，而且知識更新特別快，稍有懈怠就難以跟上最前沿的技術(shù)。它既包括硬件知識，又包括軟件知識。硬件知識中又包括電子電路知識、顯示原理、打印原理、多媒體設備、掃描儀、讀寫器等多種知識。軟件知識更是包羅萬象，即有編程開發(fā)又有圖像處理、動畫制作等多種知識。高職學生利用短短的三年或兩年的時間想全面學習計算機的軟件和硬件知識根本是不可能的。

當前各個學校對計算機有關(guān)的專業(yè)方向劃分都非常籠統(tǒng)，每個專業(yè)所開設的計算機專業(yè)課都大同小異。其中一些課程開設還不合理、脫離實際、學而難用，最明顯的表現(xiàn)就是教材陳舊——在微電子18個月、軟件9個月就要更新?lián)Q代的今天，還用著幾年前甚至十幾年前的老教材；即使是新編的教材，由于受出版周期的制約，發(fā)到學校也已經(jīng)過時了。譬如我們學校計算機系的網(wǎng)絡技術(shù)和計算機應用與維護兩個專業(yè)所開的專業(yè)課都主要是如下課程：計算機應用基礎、計算機原理、組裝與維修、Photoshop平面設計、QB程序設計、動畫制作、網(wǎng)站建設與制作等。既包括了硬件知識、軟件開發(fā)，又有圖形圖像制作、處理技術(shù)等。在學習的過程中不同的同學基礎不同，志趣愛好也不同，學習的側(cè)重點、興趣點都會大大不同，這樣難免會出現(xiàn)有的同學在校期間想學的知識沒有學深學透，不感興趣的內(nèi)容卻要花費時間和精力去應付考試，使學生和老師都難以達到樂學愛教的程度。因此，我認為計算機專業(yè)應根據(jù)社會的需求進一步細劃，比如專業(yè)可細分成如下專業(yè)：課件制作、圖形圖像制作、網(wǎng)站制作、硬件維修與維護、游戲開發(fā)、電子商務等等。讓每個計算機專業(yè)的學生找準切入點，學到實用的知識。畢竟社會需要的是一技之長的人，而不是樣樣通又樣樣松的人。

專業(yè)劃分好后專業(yè)課的設置也要突出各專業(yè)的特色，不能再出現(xiàn)不同專業(yè)的專業(yè)課全都一樣，那就失去了劃分的意義。我認為專業(yè)課可以分為專業(yè)基礎課和專業(yè)特色課，比如計算機的常見外設（鍵盤、鼠標、磁盤、打印機硬件等）的操作使用，五筆或拼音字型輸入法、Word2000文字處理軟件、Excel2000電子表格軟件、PowerPoint電子演示文稿的操作使用、Windows2000的操作使用，資源管理器的操作使用，文件、目錄、磁盤等基本知識和概念以及因特網(wǎng)、瀏覽器的使用方法等內(nèi)容的教學可作為專業(yè)基礎課。專業(yè)特色課根據(jù)各專業(yè)不同有針對性地開設不同課程，比如圖形圖像制作專業(yè)可開設：色彩構(gòu)成、平面構(gòu)成、立體構(gòu)成、多媒體技術(shù)基礎、圖形/圖像制作環(huán)境、Photoshop平面設計、Illustrator圖形制作、3D MAX、Flash、AutoCAD、Acrobat應用與作品輸出、Dreamweaver網(wǎng)頁設計。

●硬件設施配置

學校要想生存并持久發(fā)展下去，就必須能培養(yǎng)出社會需要的有用之才，而為他們提供必須的實習實驗工具也是學校義不容辭的責任。除了在師資、教學方法、管理方法等軟件方面要有高水平外，設備、各項設施等硬件也要足量配備，并能保證正常使用，才能在快速發(fā)展的浪潮中永立潮頭，才能把學校做強做大。對于計算機專業(yè)來說首先要有足夠的機房供學生上機操作，而涉及到的一些高端設備或?qū)Ｓ迷O備可以到相關(guān)的企業(yè)去參觀或?qū)嵙暎苊獬霈F(xiàn)“學而不知”的情況。

●上機時間的保證

計算機課程是實踐性非常強的課程，一個整天與計算機打交道的人即使沒有學習過任何計算機知識，自然也會懂得許多實用的計算機知識。但如果光學習一堆計算機理論，而缺乏實際的計算機操作經(jīng)驗，那學習效果就要大打折扣。有人說：學習計算機是“百聽不如一看，百看不如一做”，確實如此，尤其作為我們職業(yè)學校的學生，更應該拿出大量的時間讓學生去操作、去實踐，訓練他們的基本技能、專業(yè)技能，才能與本科或研究生相比突出竟爭的優(yōu)勢，找工作時才能找到適合他們的力所能及的工作。否則，面臨畢業(yè)時，理論上他們比不過研究生和本科生，操作上又沒有一定的技能，是很難在社會上找到自己的用武之地的。

上面所述情況是大多數(shù)職業(yè)學校所共同面臨的問題，希望在大家的努力下能夠改變現(xiàn)狀，讓職業(yè)學校中的計算機專業(yè)能夠有更好的發(fā)展，培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的勞動者和高技能的專業(yè)人才。■