如何培養(yǎng)男孩子的陽(yáng)剛之氣

摘要： 幼兒園基本是女教師、家長(zhǎng)給予孩子過度的呵護(hù)等諸多原因造成了越來越多的男孩子女性化，不利于孩子社會(huì)性別角色的劃分。本文從日常教學(xué)活動(dòng)、家長(zhǎng)配合等入手，分析了怎樣培養(yǎng)男孩子的陽(yáng)剛之氣。

關(guān)鍵詞： 男孩子 男子氣 培養(yǎng)

在教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)說話細(xì)聲細(xì)氣、動(dòng)作扭扭捏捏、遇事不順就愛哭鼻子的女性化男孩子不斷增多，還經(jīng)常有家長(zhǎng)訴說男孩子比女孩子還嬌氣。男孩子應(yīng)有的那種頑強(qiáng)、勇敢、豁達(dá)大度的陽(yáng)剛之氣蕩然無(wú)存，造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的。目前幼兒園基本是女教師、家長(zhǎng)的過度呵護(hù)都是原因。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在日常的教育活動(dòng)中，我特別重視：教男孩要有男子氣，讓幼兒從小知道男女有別，力爭(zhēng)給他們以正確的引導(dǎo)。

性別角色是以性別為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行劃分的一種社會(huì)角色，它決定一個(gè)人的行為模式。如：人們要求男性行為體現(xiàn)出陽(yáng)剛之氣，女性行為表現(xiàn)出陰柔之美。所以在教育孩子時(shí)我有意培養(yǎng)男孩子的陽(yáng)剛氣。首先，要按照男孩子的個(gè)性特點(diǎn)引導(dǎo)和教育。男孩兒生性好動(dòng)、頑皮、膽子大、好奇心強(qiáng)，甚至有點(diǎn)“野”，教師就要因勢(shì)利導(dǎo)，絕不能壓制其個(gè)性的發(fā)展。例如：與保育教師配合，在戶外分散活動(dòng)的時(shí)候，適當(dāng)加強(qiáng)男孩子的活動(dòng)量，多設(shè)計(jì)一些既驚險(xiǎn)刺激又有安全保障的游戲。鼓勵(lì)他們多跑、跳、爬、鉆等，在保證安全的前提下進(jìn)行一些追逐、各小組之間的競(jìng)賽，從而培養(yǎng)男孩子堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性和冒險(xiǎn)精神。對(duì)文弱的男孩，應(yīng)對(duì)他奔跑、踢球這類體力活動(dòng)和勇敢行為進(jìn)行表?yè)P(yáng)，尤其當(dāng)他表現(xiàn)得像個(gè)男孩子時(shí)經(jīng)常稱贊他是個(gè)“好小伙子”，希望他成為一個(gè)“小男子漢”。對(duì)于好哭鼻子的男孩，反復(fù)提醒他：哭不能解決問題，只有說出來，大家才知道。“男兒有淚不輕彈”，從小學(xué)做“男子漢”。當(dāng)他知道大膽表達(dá)時(shí)應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)，使他能自覺爭(zhēng)取下次更棒。我還經(jīng)常告訴男孩子：不但要會(huì)玩，而且要會(huì)學(xué)。真正的“男子漢”會(huì)做的是：學(xué)習(xí)時(shí)要認(rèn)真，玩起來要盡興。樹立正面榜樣，表?yè)P(yáng)運(yùn)動(dòng)好、充滿活力的男孩子。告訴大家，多運(yùn)動(dòng)才能長(zhǎng)高個(gè)，身體棒；學(xué)習(xí)好，有本領(lǐng)，將來才能有出息。其次，教育還應(yīng)從生活小細(xì)節(jié)體現(xiàn)，比如：洗手——先請(qǐng)女孩子，端飯——先請(qǐng)女孩子，玩玩具——一起來。不能因?yàn)橛辛舛圬?fù)女孩子，和女孩子爭(zhēng)搶東西的男孩子先輸理，使孩子們從小知道“女士?jī)?yōu)先”。這樣不但教會(huì)了男孩子在有力氣的同時(shí)還要學(xué)會(huì)彬彬有禮，而且引導(dǎo)了男孩子做女孩子的保護(hù)人，賦予了他們責(zé)任感。女孩子則在優(yōu)先的同時(shí)也懂得了感謝男孩子，表現(xiàn)出對(duì)他們充分的信任。

最后，在幼兒園角色游戲活動(dòng)中，對(duì)孩子進(jìn)行性別教育也有助于培養(yǎng)男孩典型性格的形成。比如，在游戲中，常常都是男孩子當(dāng)爸爸，女孩子當(dāng)媽媽。在扮演“爸爸”和“媽媽”的過程中，幼兒在學(xué)習(xí)與自己性別相適應(yīng)的行為方式。同時(shí)，幼兒可通過扮演角色，模仿現(xiàn)實(shí)生活中的行為，學(xué)習(xí)社會(huì)行為規(guī)范。男孩子在游戲中，學(xué)會(huì)主動(dòng)承擔(dān)家的責(zé)任，學(xué)會(huì)如何照顧“寶寶”，跟孩子一起做“騎馬打仗”的游戲，如何跟女孩子合作、商量。這樣，更能培養(yǎng)男孩子的分享意識(shí)，有助于男孩子豁達(dá)大度的個(gè)性養(yǎng)成。

記得有一個(gè)孩子的媽媽曾充滿擔(dān)心地告訴我：兒子有一天突然說：“我要是個(gè)女孩子多好！老師也可以天天給我梳頭了。”問其原因發(fā)現(xiàn)他的爸爸經(jīng)常出差，即使在家也是看書、上網(wǎng)，做些安靜的事情，很少和孩子嬉戲。孩子整天和媽媽、奶奶在一起，缺少同性玩伴，就養(yǎng)成了孩子內(nèi)向、安靜的性格。我告訴孩子的媽媽，由于和媽媽的關(guān)系過于密切，媽媽又事事幫助、呵護(hù)有加，所以使孩子對(duì)媽媽過分依戀，把媽媽當(dāng)作了榜樣。到了幼兒園，教師又成了榜樣，教師對(duì)女孩子的幫助呵護(hù)使他也想成為一分子。認(rèn)識(shí)到這個(gè)問題，在日常生活中，我有意向幼兒灌輸觀念：每一個(gè)人都是獨(dú)特的，只要努力，都可以成為最好的自己，老師、大家都會(huì)喜歡你。還有意強(qiáng)調(diào)男孩子就要獨(dú)立、勇敢、豁達(dá)。同時(shí)也請(qǐng)這位孩子的家長(zhǎng)重視問題，積極配合，培養(yǎng)他與爸爸的親密關(guān)系，要求爸爸盡可能多地陪孩子玩耍，一起游戲或進(jìn)行有興趣的活動(dòng)，感染兒子并潛移默化地影響他。給孩子講一些男性英雄的故事，多帶孩子與親戚、朋友家的男孩子一起玩耍。漸漸地，孩子活動(dòng)量增大了，戶外活動(dòng)時(shí)愛和同伴追逐嬉戲了，有時(shí)還能在同伴面前大膽表達(dá)，開心快樂了許多。看著孩子的進(jìn)步，家長(zhǎng)和教師也都感到非常高興。

從這件事情上我認(rèn)識(shí)到：不但要在班級(jí)活動(dòng)中培養(yǎng)男孩子的男子氣，還要與家長(zhǎng)配合一起努力。于是我經(jīng)常利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間與他們交流：了解孩子在家的情況，詢問他們是如何培養(yǎng)男孩子的男子氣的，家長(zhǎng)有什么困惑與希望。我把了解到的情況進(jìn)行匯總，集中問題在家園園地向家長(zhǎng)有針對(duì)性地進(jìn)行解答，對(duì)于自己也把握不準(zhǔn)的問題上網(wǎng)查詢、翻閱資料，盡可能地給予家長(zhǎng)滿意的答復(fù)。我還請(qǐng)做得好的家長(zhǎng)將自己的心得體會(huì)寫出來，讓大家一起共同分享教育資源。身邊的現(xiàn)實(shí)事例更有說服力，使大家都受益匪淺，我的做法也得到了家長(zhǎng)的一致認(rèn)同。

教男孩要有男子氣不是一天兩天可以完成的，但我相信：只要我們大家都重視起來，就一定會(huì)一天更比一天好。我們從自己做起，從今天做起，就一定能使男孩更有男子氣。