一專多能型ＩＴ英語教師隊伍建設研究

摘要： IT英語教學對其教師隊伍建設提出了更高的要求。本文從IT人才英語技能的社會需求和IT英語的特點談起，重點闡述了一專多能型IT英語教師的素質構成和培養途徑。

關鍵詞： 一專多能 IT英語 教師隊伍 素質構成 培養途徑

以就業為導向，構建IT人才英語技能培養體系不僅要對傳統教學體系進行改革，還對其教師隊伍建設提出了更高的要求。沒有一流的教師就不會有一流的學生，高素質的“一專多能型”教師隊伍建設是IT人才英語技能培養體系構建和發展的根本保障。IT英語教師有別于基礎英語教師、計算機專業英語教師或其他IT技師，他們兼具三者精華，多才多藝，是典型的復合型人才。

一、IT英語教學對教師提出了新的要求

隨著信息社會的發展，IT人才英語技能需求日益增加，據2007年統計，外資企業對IT人才英語水平的要求高達90%以上，而國有單位和私有企業也分別增加到60%和75%。同時，各企事業單位、各職位對IT人才英語技能的需求不再簡單拘泥于“聽、說、讀、寫”的籠統要求，而是細化到“通用英語聽說、技術英語聽說、技術文檔閱讀、通用文檔寫作、技術文檔寫作”等幾個具體方面。

傳統計算機專業英語教師偏重于專業詞匯的識記和專業知識的翻譯領會，而傳統基礎英語教師由于專業知識限制又只能培養學生通用英語的聽說能力，IT英語作為專門用途英語的一種，將基礎英語和專業英語融為一體，符合學生實際和行業發展。它不僅對教師的基礎英語教學水平提出了要求，還對其掌握的IT專業知識提出了要求。

二、一專多能型IT英語教師的素質構成

（一）扎實的專業素質

1.要有扎實的英語基本功。對IT英語教師來說，要搞好IT英語教學，必須練就扎實的英語基本功。不但要掌握包括英語語音、語法、句法、篇章結構、語義、語用等方面的知識，同時還應具備較強的聽、說、讀、寫、譯的技能，只有這樣，才能向學生傳授正確的語言知識，準確地為學生解惑。

2.要有廣博的IT專業知識。IT英語是將“基礎英語和專業英語融為一體”的一門全新的課程，單純的英語語言能力或單一的IT專業知識均無法勝任這一課程的教學。可以說，IT英語教師要成為兩個知識領域的行家，不但要能運用英語開展日常教學，更重要的是，還要善于運用英語來解決IT專業的問題。

3.要有豐富的IT從業經驗。如何做到專業與行業“零距離”，有效途徑之一便是加強“雙師素質”教師的引進和培養。IT英語是面向IT人才實際技能需求而開設的一門具有較強職業性和實用性的課程，其內容是基于工作工程而開發的，因此，積累豐富的IT從業經驗可以很好地改善IT英語的教學效果。

4.要具備現代教學的意識。當代信息技術的迅速發展對英語教學產生了深遠的影響，它給英語教師課堂設計提供了豐富的創作空間。CAI多媒體技術的運用有利于創設語言情景，有利于調動學生的積極性。因此，IT英語教師必須強化科技意識，充分發揮多媒體輔助教學的優勢，最大限度地提高教學效率。同時，IT英語教師要研究和實踐各種現代教學方法，不斷活化課堂教學，激發學生興趣，提高教學效果。

（二）過硬的職業素質

1.職業與專業聯系能力。IT英語教師務必熟悉IT類專業的目標職業、職業崗位或崗位群，必須確認學生未來能勝任的目標職業和目標崗位（群），清楚所授IT英語課程在整個課程體系和在學生職業生涯中的地位和作用。不僅如此，IT英語教師還務必具有極強的市場敏感度，善于把脈市場發展趨勢，能夠有效促進IT英語的職業功能。

2.課程意識與課程開發能力。這是IT英語教師的必備能力之一，培養和增強自己的課程意識，實現從單純的課程執行者到課程研制者的角色轉變，提高其課程開發能力和相關技術，教師才能不斷獲得專業成長，從而實現教學與目標職業的零距離。

3.職業規劃指導能力。IT英語教師應有效幫助學生進行合理的職業規劃，這不但有助于學生樹立明確的職業方向，使學生的學習更具有“職業或崗位導向性”，提高學習效率和效益，而且有助于學生進行清晰定位，克服學生的不合理就業期許。

4.商務通曉能力。IT英語離不開商務，預約、回函、談判等商務活動同樣貫穿在IT英語的教學過程中。因此，IT英語教師須對主要商務領域的基本框架及運行流程有足夠的了解，只有這樣，才能真正實踐案例教學并“授之以漁”。

三、培養途徑

為了進一步培養具有相應素質的“一專多能型”IT英語教師隊伍，筆者總結如下方法：

（一）苦練基本功

英語是IT英語教師的基本功，“聽、說、讀、寫”等能力，無論何時都是IT英語教師必須熟練掌握的。

（二）深鉆IT知識

不是每個英語教師都可以講授IT英語，關鍵在于IT知識這個空缺。作為IT英語教師，要時常保持清醒的頭腦，深鉆IT知識不松懈，不斷爭取IT專業知識新突破。

（三）勇于教學改革

IT英語教師要加強教學理論學習，不斷轉變教學觀念，勇于嘗試新的教學方法和手段，改革傳統教學模式，以學生能力為本位，進一步提高教學質量。

（四）深入企業實踐

IT英語教師要時常走出去，深入IT企業一線，掌握各種工作流程，提高實踐經驗，進而提高IT英語教學的效果。

目前，隨著《IT人才英語技能培養體系的實施與構建》這一課題的深入實施，一專多能型IT英語教師隊伍正在逐步形成，他們具有良好的職業道德和優秀的英語教學能力，掌握豐富的IT專業知識，并具有一定的IT行業從業經驗。實踐證明，正是因為他們具備了一專多能的素質，才使我們IT試點教學不斷取得成果。

參考文獻：

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［2］嚴辰松.與時俱進，培養外語復合型人才［J］.中國外語，2004，（1）.

基金項目：本文為河北省教育科學研究“十一五”規劃課題項目成果，課題名稱：IT人才英語技能培養體系構建與實施，項目編號：06020011。