山區(qū)班主任應(yīng)巧學(xué)《西游記》中的師徒

摘要： 新課程教學(xué)的一切是為了學(xué)生的全面發(fā)展，班主任工作亦如此。既教書，又育人，本著“以人為本”的方針建設(shè)班集體，有效地進(jìn)行班級(jí)的日常管理，樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。本文結(jié)合自己的親身經(jīng)歷來談?wù)勗谖鍌€(gè)學(xué)期班主任工作實(shí)踐中的心得。

關(guān)鍵詞： 嚴(yán)愛教育 平常心 班級(jí)管理

引言

從2005年畢業(yè)后走上教師崗位，近三年的班主任工作，使我在教育教學(xué)工作中飛快成長(zhǎng)，感觸頗深。

尤其是所帶的第一個(gè)班級(jí)，2005年的高一（5）班，學(xué)生素質(zhì)參差不齊。部分學(xué)生打架滋事，誰見誰頭痛，以致原來的班主任都吃不消。于是，作為該班英語(yǔ)老師的我接下了五班的班主任這一“重”任。也就此開始了我的班主任西游記。期間，酸甜苦辣，各種滋味皆嘗，更有傷心落淚的時(shí)候。但在其他同事的鼓勵(lì)和幫助下，我學(xué)會(huì)了很多，班級(jí)在各方面也漸漸好轉(zhuǎn)。

接下來我就簡(jiǎn)要談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺堋＜矣鲬魰缘摹段饔斡洝肥且徊恐袊?guó)古典神魔小說，為中國(guó)“四大名著”之一。書中講述唐朝法師西天取經(jīng)的故事，表現(xiàn)了懲惡揚(yáng)善的古老主題。我覺得作為一名班主任，應(yīng)該學(xué)習(xí)名著小說西游記中的唐僧師徒四人在西天取經(jīng)途中展現(xiàn)出的個(gè)人魅力。

一、班主任要像唐僧一樣有愛心耐心，以身作則，具備“羅嗦”的品質(zhì)

愛是教育的基石。班主任對(duì)學(xué)生的熱愛是順利開展班級(jí)工作，教育好每一名學(xué)生的重要前提。如果對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理時(shí)，缺乏愛心，必然就方法簡(jiǎn)單粗暴，批評(píng)多，耐心說服少；責(zé)怪多，關(guān)心體貼少。要相信，每個(gè)學(xué)生身上都有可貴的“閃光點(diǎn)”。

經(jīng)驗(yàn)所得：當(dāng)所謂“親其師，信其道”，學(xué)生意識(shí)到班主任教師是真心愛護(hù)他關(guān)心他時(shí)，無論是耐心的幫助，還是嚴(yán)肅的批語(yǔ)甚至是必要的斥責(zé)，學(xué)生都會(huì)樂意接受。所以班主任要從學(xué)生的生理和心理發(fā)展的規(guī)律出發(fā)，用自己對(duì)學(xué)生的愛，從多方面、一點(diǎn)一滴做起，做到因材施教，“一把鑰匙開一把鎖”。

此外，在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。在潛移默化中感染激勵(lì)著學(xué)生，達(dá)到“此時(shí)無聲勝有聲”的境界。

二、班主任要像孫悟空一樣雷厲風(fēng)行，嚴(yán)愛分明

在擔(dān)任班主任的第一個(gè)學(xué)期里，在教育學(xué)生的過程中，我常常把握不準(zhǔn)對(duì)學(xué)生“愛”與“嚴(yán)”的尺度，有時(shí)“嚴(yán)”演變?yōu)檠哉Z(yǔ)指責(zé)和變相懲罰。心雖善，動(dòng)機(jī)也好，但嚴(yán)愛分家，效果不佳，不僅打擊了學(xué)生的自尊、人格、上進(jìn)心，久而久之學(xué)生也將形成視“師”如仇的逆反心態(tài)。

漸漸地，我明白也學(xué)會(huì)了對(duì)學(xué)生要恰當(dāng)?shù)摹皭邸焙瓦m度的“嚴(yán)”。而這卻是一門需要智慧的藝術(shù)，就如孫悟空手中的如意金箍棒，該嚴(yán)時(shí)嚴(yán)，該愛時(shí)愛，如此以愛促嚴(yán)，以嚴(yán)促學(xué)，正所謂“嚴(yán)師出高徒”。

比如，同樣的錯(cuò)誤——作業(yè)未做，一貫表現(xiàn)好的學(xué)生一定有其客觀原因，而普通學(xué)生就很難說了。班主任對(duì)待這樣的學(xué)生，就不能草率批評(píng)完事，而要采用不同方法去嚴(yán)格要求學(xué)生。

其中，批評(píng)，作為對(duì)學(xué)生“嚴(yán)”教育中不可或缺的一環(huán)，要對(duì)“癥”下藥，因人而異。只要注意批評(píng)的針對(duì)性、實(shí)效性、深刻性、適度性，就能收到最佳的教育效果。

三、班主任要像豬八戒一樣學(xué)會(huì)“偷懶”

所謂“勤老師，懶學(xué)生”，“懶老師，勤學(xué)生”。教學(xué)中，教師是教學(xué)生怎么學(xué)，而不是替學(xué)生學(xué)。同樣，班級(jí)管理方面班主任也要學(xué)會(huì)“偷懶”，讓學(xué)生自己管好班級(jí)，以此，培養(yǎng)其自主能力和主人翁意識(shí)。

（1）選拔培養(yǎng)班干部

在班干部選舉中，先民主后集中，即先讓學(xué)生投票選舉，再由教師權(quán)衡。

班主任要不斷教育和培養(yǎng)班干部。我將經(jīng)常召開班干部座談會(huì)，經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求。經(jīng)常檢查班委會(huì)的工作，給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不包辦代替，也不放手不管。

（2）增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力

集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的。我組織互幫互學(xué)活動(dòng)，通過活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，加強(qiáng)同學(xué)間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯效果，又使同學(xué)間養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。

四、班主任要像沙僧一樣樸實(shí)忠誠(chéng)，默默無聞，具備平常心

曾聞知一些班主任對(duì)優(yōu)秀生與學(xué)困生的愛呈現(xiàn)明顯的兩級(jí)分化。對(duì)于優(yōu)秀生，愛意常常溢于言表，而對(duì)于學(xué)困生，則完全忽視或冷處理。班主任喜歡優(yōu)秀生本屬正常，但這種愛變?yōu)椤跋迂殣鄹弧保瑒t有損教育公平的主旨，不利于學(xué)生的正常發(fā)展，更不利于良好班級(jí)的形成。

對(duì)學(xué)生的愛是沒有痕跡的。有的人只是在激動(dòng)的時(shí)候才感覺到愛的存在，這是對(duì)愛的認(rèn)識(shí)的偏差。教師的愛是一種不露痕跡的關(guān)懷，就像陽(yáng)光照在身上一樣自然，就像我們的呼吸一樣。教師的愛是無私，不求回報(bào)的。對(duì)學(xué)生要循循善誘，不可要求一步到位，否則與學(xué)生，壓力太大，不符身心發(fā)展規(guī)律；與自己，期望太高，一旦達(dá)不到，形成心理落差，也不利于進(jìn)一步的學(xué)生教育工作。因此我們要以一顆平常心對(duì)待教育工作，對(duì)學(xué)生的期望要恰如其分。

一份春華，一份秋實(shí)，在短暫的辦主任工作的道路上我付出了汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。現(xiàn)在的我，走過了疲憊，走過了憂傷，相信以后的路會(huì)更坦然而實(shí)在。班主任的工作，千頭萬緒，我還存在著許多不足，我會(huì)更加努力，不求最好，但求更好。