如何優化技工學校的教學過程

摘 要： 發展職業技術教育就是要求技工學校為更多企業培養大量的優秀的一線技術人才。技校畢業生的質量直接反映技工學校的教學質量。對技工學校的教學過程進行優化，可以讓技校生的學習效果得到優化，從而大大提高技校畢業生的質量，這樣不僅更好地滿足了企業需要，也使技工學校得到了好的發展。

關鍵詞： 技工學校 教學過程 優化

近些年來，一些高校的擴招，以及普通高校報考的升溫，給技工學校招生帶來了很大的影響，技校生源的數量和質量也難以得到有效保證，而技工學校畢業生的質量則直接反映技工學校的教學質量，關系著技校的聲譽和信譽，進而直接影響到技工學校的生存與發展。如何更好地提高教學效果，讓技校學生輕輕松松地學好知識、更多更快地掌握技術，這就需要技工學校對傳統的教學過程進行一系列的優化與改進。現筆者就技工學校教學優化的思考與實踐談一點認識，以與大家交流。

優化教學過程，提高教學效果應主要從以下六個環節入手：

1.優化教學目標

技工學校的教學任務是培養具有良好職業道德、能夠掌握現代生產技能的技術工人，尤其著重培養學生實際動手能力——操作技能。技工學校一般都是圍繞專業課來開設文化基礎課。各專業所開設的課程，均有其科學性和嚴肅性。因此，在設定各學科的教學目標時，教師應首先明確本學科在所設專業中的地位，認真領會該專業教學計劃所設置的課程意圖，防止“重專業教育、輕思想教育，重技能訓練、輕理論教學”。應該說，各專業開設的課程都有其合理性，但是，各課程的教學要求是不盡相同的，故教師在設定教學目標時應做到針對專業教學需要，以實用為原則，綜合考慮，全面發展。

2.優化教學內容

目前技工學校學生素質不高且水平參差不齊，要想很好地全面地完成教學任務，客觀上存在一定的難度，這就要求授課教師要根據設計的教學目標和當前技工學校學生的特點，認真地鉆研教材，落實教學目標任務。該刪的內容要毫不憐惜地刪除，該增補的內容一定要增補，從而降低教學坡度。教師只有面向全體學生，根據教學目標要求，善于鉆研教材，才能實現教學目標。否則，照本宣科式的教學只會讓學生聽起來乏味，從而導致學生厭學，也就降低了教學效果。

3.優化教學策略

所謂教學策賂是指教師在教學時，有的放矢，明確教學重點，選擇主攻目標。技工學校各學科的教學重點應是該學科教學任務中主要的和本質的東西，即基礎知識和基本技能。各學科在組織教學時應當夯實基礎，圍繞“雙基”進行教學，要堅持低標準、嚴要求。切莫眉毛、胡子一把抓，什么都講深、都講透是不可能的，這樣做也沒有必要。

4.優化教學方法

教學方法是教師為了實現教學目標、完成教學任務所采取的教學手段，它包括教師教的方法，也包括在教師指導下學生學的方法。教學方法直接影響教學效果，教學得法，就會事半功倍；反之，就會事倍功半。教學方法不僅影響對學生知識的傳授，而且影響學生能力的發展。因此，每個教師都應當重視教學方法，認真學習和研究教學方法。教學方法一般分為語言、直觀、實習三種方式，這些方式在具體應用時要求不同，側重點也不同。技工學校教學任務及教學特點決定了技工學校教學方式應以直觀教學為主，增強學生對學科的感性認識，培養學生主動思維、動手的能力。當然，不論采用哪種教學方法都要求教師有樸實、端莊的教態，精煉、準確的語言和精要、

整齊的板書。

5.優化教學形式

技工學校的任務是培養合格的中級技術工人，而不是選拔人才。因此，教學對象是全體學生，而不是少數尖子生，尤其是在當前大力提倡素質教育的時代更應如此。教師不能認為有些學生朽木不可雕，就放任其自流，應當樹立全體學生觀念，使他們都有收獲。但是，在教學過程中還應該注意有所區別，以照顧少數尖子生，也就是實行區別教學形式：在教學時把統一要求和個別指導相結合，課堂教學與課后練習相結合，課堂練習應分組進行，課后作業要有必做題和思考題。即用靈活多樣的教學形式，滿足學生不同的學習要求。

6.優化教學計劃

凡事預則立，不預則廢，技工學校教學也是如此。在教學時首先要認真制定學期教學計劃。學期教學計劃是實施教學目標的一個重要方法和步驟，是教師教學的依據，也是教學檢查、考核的依據。因此，在教學開始前，教師要充分考慮各種因素，合理安排教學進度。計劃一旦制定即有其嚴肅性，不能隨意改變，要嚴格按計劃行事，在實施過程中不斷完善。其次，要認真制定課時教學計劃，合理安排教學內容，及時檢查、分析教學效果，不斷改變教學方法，提高教學效果。再次，要講究教學節奏。單調的教學節奏容易引起學生精神疲勞，乏味的聲音不利于學生身心健康；抑揚頓挫的教學節奏，令人賞心悅目，既可活躍教學氛圍，又能促進教學效果的提高。

優化教學過程，提高教學效果，不是什么新的教學形式和方法，而是運用系統的觀點解決目前技工學校面臨的教學問題的一種具體措施。當然，教師要認真貫徹這些措施，還必須具備良好的職業道德，必須擅長教學理論，必須有扎實的專業知識和專業技能。教師只有在教學過程中認真貫徹了這些措施，才能實現教學過程的優化和教學效果的提高，從而使學生的綜合素質在學習期間得到全面發展，進而讓技校在激烈的教育競爭中處于不敗之地。總而言之，只有把握好教學中的每一個環節，采取相應的有效的措施，才能實現對技工學校教學過程的優化。

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