關于大專院校思想道德建設的若干思考

摘 要： 思想道德建設是高校教育中的重要內容，大專階段是青年社會化的關鍵時期，是確立世界觀、人生觀和價值觀的重要時期。審視大專學生思想道德的整體面貌，深感應加強思想道德建設的重要性和緊迫性。本文對于大專學生思想道德面貌及其形成原因進行了嘗試性分析，并提出了改善大專學生思想道德狀況的具體措施。

關鍵詞： 大專院校 思想道德建設 現狀 原因 措施

一、思想道德建設在社會主義市場經濟條件下具有的重要意義

思想道德建設是中國特色社會主義的一個重要戰略目標；加強思想道德建設是培養社會主義市場經濟人才的一個重要途徑；加強思想道德建設是社會主義市場經濟沿著正確方向順利發展的一個重要保證。

二、當前大專學生思想道德的基本狀況

1.當前大專學生的思想道德面貌總體上是積極的、良好的。學生思想比較健康向上，有比較正確的人生觀、價值觀和道德標準。如：大專學生非常有愛心和同情心，為貧困生或者希望工程捐款表現得都非常踴躍。積極參加義務獻血活動，經常有學生因為拾金不昧而得到表揚。

2.對社會的認識還停留在比較膚淺的層次，理解上存在一些感性、模糊甚至錯誤的認識，尤其對就業問題還存在不成熟的一面，受拜金主義、享樂主義和個人主義錯誤思潮的侵蝕，在思想上沒有形成穩定的價值取向。如：生活上盲目攀比，追求高消費。

3.思想不夠堅定，缺乏信仰、信心、信念。如：一些學生精神空虛，整日游手好閑，無所事事。

4.面對紛繁復雜、急劇變化的社會生活，在價值觀上陷入了迷茫、困惑甚至是誤區。對國家的政治、經濟方針不夠清楚、理解不深，對自己的人生定位模糊不清。

5.來自社會競爭、家庭、學校的不同壓力，使得學生思想焦慮加劇。在急劇變化的社會環境面前，由于部分學生心理準備不足、信心不足導致思想焦慮加劇、情緒低沉、消極，身心健康水平有所下降。

基于上述情況的存在，校園偷竊、打架事件時有發生，校園公物破壞、喝酒、吸煙現象更是屢見不鮮，考試作弊、作業抄襲、亂扔雜物等違紀行為屢禁不止，談戀愛有低齡化和普遍化的趨勢。

總之，大專學生思想道德狀況主流積極健康，但也存在不少問題。總的概括為：成材意識強、參與意識強、自我意識強，集體觀念弱、社會意識弱、心理素質弱、自我控制力弱。

三、產生當前現狀的原因分析

1.“三座大山”的壓力。學習壓力、經濟壓力、就業壓力，這三大壓力一方面會成為學生積極向上的動力，但如果學生不能對這三大壓力正確對待，就會對其產生嚴重的負面影響。如：透支體能、思想出現偏差，產生固執、焦慮、苦惱、壓抑心理，有的甚至自暴自棄。

2.社會環境復雜。一些商家、網絡經營者為謀取暴利，大量不良書刊、音像制品使不良文化在校園內傳播。一些心理不成熟和意志力薄弱的學生思想上很容易受到腐蝕。社會整體對大學生思想道德培養重視不足，如：媒體的宣傳力度不夠、心理咨詢機構的設置缺失、對不良社會風氣的打擊力度不夠。

3.受西方思潮的影響，一味偏執、反叛。追求自我為中心，拜金主義、享樂主義傾向嚴重。

4.家庭教育中過分強調智力教育而忽視德育。尤其現在獨生子女較多，父母比較溺愛，孩子責任感差。

5.學校道德引導力度不夠。學校在道德品質傳授、引導、教育等工作方面缺乏科學和及時有效的措施。對于“傳道、授業、解惑”，一些教師解惑不足或單純只解書本之惑，未解樹人之惑。

6.學生由于年齡、經驗、閱歷等方面的原因，尤其是大專基礎部的學生，尚未形成嚴格的自控力，自我調節能力差，應對困難、挫折、矛盾的能力也不強。

總之，產生不良思想道德的原因很多，從不同方面向我們敲響了警鐘。雖然大專院校在德育方面取得了一定的成就，但大專學生的思想觀念、心態環境有待進一步改善。

四、改善當前大專學生思想道德建設狀況的具體措施

基于上述大專思想道德建設的基本情況和原因分析，我們不難看出，大專學生思想道德狀況雖基本上是積極、健康的，與我國社會主義市場經濟的發展要求是一致的，但是，我們也必須正視所存在的問題。面對思想道德建設存在的問題，合理的教育與引導是關鍵。以下是一些改進大專學生思想道德面貌的具體措施。

1.要關心學生生活，從點滴日常生活細節引導，感化學生，使之養成良好的行為習慣。堅持以人為本的理念，從學生的個性出發，有針對性地做好學生的思想道德工作。

2.注重學生思想變化，及時引導，幫助學生緩解思想壓力，增強學生的自信心，分析學生思想變化的原因。從根本上解決學生的思想問題，緩解學生壓力。

3.開展感恩教育。通過一些視聽材料，使學生懂得珍惜現在的幸福生活。

4.加強思想理論教育，要把馬列主義、毛澤東思想特別是胡錦濤同志提出的“八榮八恥”同大學生的世界觀、人生觀、價值觀緊密結合起來，教會他們用馬列主義、毛澤東思想的觀點、立場去分析和解決問題。

5.充實學生業余生活，多開展有教育意義的活動，在加強學生理論學習之余開展知識競賽，座談會、主題班會等有意義的活動。在潛移默化中促進學生的思想道德修養的提高，同時提高學生的審美情趣。

6.入學即開設思想道德修養課程。教師在上課過程中要靈活多變，不能只講抽象的理論知識，更應該結合實際，多舉例，讓學生參與思考及點評，發表自己的觀點，再根據學生的發言，了解學生的思想狀況，以在今后有的放矢地進行教育。

7.強化體制，建立從學校到個人的道德監督制度，形成由上而下和由下而上的雙向監督體制，設立監督欄，定期刊表監督結果和意見。

8.建立自我評價制度。依托慎獨的理念讓學生定期對自身的思想道德狀況作出等級評價，再由學生和班主任進行評價，綜合評價結果，參與學期考評。

9.評選思想道德修養方面的優秀集體和個人，這樣會起到激勵和模范帶頭的作用。

10.建立心理咨詢站，方便學生就心理問題進行咨詢。現在的學生很多都存在心理問題和心理障礙，而心理健康才能有良好的道德風貌，故應加強心理健康教育。

總之，思想道德建設是國家民族的信念支柱，是百年大業的立根之本，是走向未來的活水源頭。對學校而言，學生整體的道德風貌提高了，整體素質才能提高，因此，我們必須采取有效合理的措施進一步加強思想道德建設。

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