高考單詞辨音題應試策略及復習綱要

摘 要： 本文作者結合個人在語音教學過程中的實踐與積累，旨在為高考復習中語音知識部分復習提供有效的策略與復習綱要。

關鍵詞： 單詞辨音 應試策略 復習綱要

新《中學英語課程標準》明確指出：要培養學生綜合語言運用的能力。學好語音是學好英語的基礎，扎實的語音知識是用英語進行交流的基礎。大多數單詞的發音是符合發音規則的，讀準語音，對單詞拼寫有很大的幫助。但是，英語單詞的拼法與發音存在不一致的情況，給學生拼寫記憶、單詞帶來了一定的困難。單詞辨音也就成為英語學習中的一個難點，在平時的練習中，五題中錯兩三題是常見的。盡管經常做，但還是不能達到較好的狀態。所以，在學習過程中既要記憶讀音規則，又要注意某些單詞的特殊發音。另外，重音位置正確與否對單詞辨音的影響也極大。重音不同，讀音規則也會不同。記憶單詞時，就要仔細分析單詞的重讀音節和非重讀音節，以有利于準確掌握單詞的讀音。高中英語教師應該引導學生歸類，把一些常見的字母及字母組合在單詞里的發音羅列出來，并分類整理，把一些特殊情況也一一列出，讓學生多讀多背多練。對于中學課本的編寫，我認為應該系統地進行音標著錄，并且把它貫穿于每個新單詞的學習中，這樣日積月累，學生對音標的認識便會從模糊到清楚，對單詞的讀音從感性的模仿到理性的自我拼讀，即從機械的無意義識記到理性的有意義識記。

在長期的教學實踐中，筆者積累了一些英語單詞辨音題的應試策略和復習綱要，在此一一陳述，希望對師生的教與學提供一些幫助。

一、讀準單詞發音，從新授課開始，日積月累

縱觀歷年高考試題，我們不難發現，許多題目只要讀準單詞的發音，正確的答案便會一目了然。然而，學生發音不準的問題非常嚴重，許多學生對單詞的發音只求個大概了解，久而久之便養成了許多不正確的發音習慣，如/e/和/a/不分，/?藜/和/e?藜/混淆。這些習慣一旦養成，不僅會影響學生單詞辨音題的正確率，更重要的是會影響學生的英語后續學習。為了讓學生養成良好的英語發音習慣，教師在平時的單詞教學中一定要認真處理好新單詞的教學。第一印象最重要，一個單詞第一次出現時，教師一定要讓學生留下正確的印象，如果學錯了，今后糾正就要花更多的時間。在新授單詞時，教師可以通過放慢語速、分開音節的方式，讓學生聽得清，讀得準。學生學會后，再讓學生互相檢查和監督彼此的發音，及時糾錯。并鼓勵學生多聽錄音，多模仿。對于一些易錯的單詞、相似的單詞則讓學生進行對比認讀，讓學生抓住不同點，正確區分。

二、補充音標知識，掌握發音規則

由于教材的緣故，學生沒有系統地學習過音標知識，對字母及字母組合的發音規則和音節的概念一知半解，極大地影響了對單詞讀音的辨別。為了解決這個問題，筆者在復習的第一步先將48個音標，以及字母和字母組合的讀音規則呈現給學生，讓學生充分掌握音標知識及發音規則。為了讓學生記憶起來效率更高，印象更深刻，筆者收集了一些順口溜和小段子幫助學生記憶。

三、特殊單詞特殊記憶，重點單詞重點記憶

了解了發音規律，并不等于掌握了制勝的法寶。因為在英語詞匯中有許多單詞的發音并不符合規則。也就是說，有很多特殊的單詞需要單獨掌握。筆者在引導學生復習的過程中對一些需要特別注意的單詞進行了歸納。

（一）同根詞辨音

（二）形似詞辨音

（三）可數名詞單復數辨音

（四）帶有不發音字母的單詞

castle；Christmas；climb；debt；design；doubt；exhibition；flight；handsome；honestly；honor；hour；island；light；ought；slightly；sign；sword；tomb；Wednesday；whistle

（五）其它一些需要注意的單詞

any；many；great；break；said；parent；have