讓時政熱點彰顯教學魅力

精品時政熱點，不僅能激起學生探索創新的激情，克服傳統教學模式的弊端，更能活躍課堂氣氛，突出重點、易化難點，使學生升華情感、提升思辨力、陶冶心靈、完善人格、發掘潛能，使課堂充滿活力，彰顯課堂教學的生命力和無窮魅力。那么，如何讓時政熱點彰顯教學魅力呢？

一、精心選材

精品時政熱點能最大限度地激起教師的教學激情、培育創新力、開拓視野，升華主題、擊破難點，深層地服務教學，讓智慧火花競迸發。因此，對時政熱點精選必須做到：

1.抓典型。典型事例能更深層地揭示事件背后的真相，抓住本質有利于增強說服力、升華主題。如，講“主權排他性”、“日東海之爭”、“保釣運動”就是很好的典型。

2.與教材觀點高度統一。這是選材的最基本要求。不證明觀點的材料，無論品位多高、層次多深，都是無效的。唯有二者高度統一，才能以事實說話，以理服人，凸顯教材觀點。為此，必須對所選材料去粗取精、去偽存真。

3.前瞻性。富于前瞻性的精品時政熱點能發人深省、啟迪思維、觸動心靈、升華情感，有利于學生理想的樹立。如，“沙漠風暴”“斬首行動”之所以快速成功，美國的高科技功不可沒。這給當今各國在未來戰爭領域留下了諸多思考與啟迪，更為當代中學生實現報國理想留下了更廣、更深的思維空間。我國提出的“國防科技化、現代化、信息化”就是很好的明證。

二、克服“擺事實不言理”的誤區

精品時政固然能引人入勝，激發興趣與強烈求知欲，為教學埋下濃厚一筆，但只擺事實不言理則會挫傷學生的激情，壓制其主觀能動性，造成只見樹木不見森林的現象，無法進一步活躍課堂、易化難點，甚至會熄滅亮點。如，一教師講述“經濟決定政治”觀點時，引用時政：“今日凌晨，美英聯軍對伊發動突然空襲，伊拉克戰爭再度爆發，這是繼海灣戰爭后美英對伊又一次大規模軍事行動……”材料一出，學生情緒高漲，議論紛紛，課堂極為活躍。但是，該師卻就此收場，課堂很快趨于平淡。而另一教師論述該觀點引用上述時政材料時，卻深入引導分析，于是有了精彩一幕：

師：美英為什么要攻打伊拉克？

生（齊答）：石油。

師：石油對美英到底多重要？非打不可？

A生：石油是他們的“生命線”。美國對外石油的依賴度高達47%，它一半的石油來自中東。老薩（達姆）不給，不打才怪！（全班笑）

B生：石油是美（國）經濟的“總發動機”，沒有中東石油，美國經濟會衰退、霸權地位會喪失，它的航母更是死母！不打，美國會甘心嗎？踢開這個絆腳石，美國才會保利益。（全班喊：妙！）

師：可見，美伊的根本利害關系在于？

生（齊答）：石油！經濟利益的得失！

師：正確！經濟利益的得失是美伊之間最根本的利害關系，為了各自根本經濟利益，將“不惜一戰”。可以說，任何階級和社會集團的政治歸根到底都是為了維護本階級、本集團的根本經濟利益，美伊戰爭的實質是根本利益的戰爭，美國為石油而戰！可見，“經濟決定政治，政治是經濟的集中體現”。

顯然，對時政熱點進行深度剖析，才能激發熱情，擊破難點，突出亮點，彰顯課堂教學的魅力。

三、深度剖析，抓住實質

事物不是孤立的，其背后隱藏著千絲萬縷的聯系，只有對其深度剖析，才能揭示背后的真實，即所謂“透過現象看本質”。以下是筆者講述“主權排他性”“共同利益是國家間合作的基礎”論點的真實記錄：

（背景）東海問題是中日最敏感的問題之一。中國以大陸架自然延伸原則對該海域東部區域宣示主權，日本以“中間線”原則對該海域東部區域宣示主權，雙方談判歷時多年卻懸而未決。中國政府多次提出“擱置爭議，共同開發”的主張均被日方拒絕。隨著胡錦濤主席暖春之旅和福田首相訪華，兩國就東海問題再度搓商。本月中旬，兩國政府先后宣布東海問題達成共識，確定共同開發區塊，在互不損害雙方法律立場下進行。

師：雙方就東海問題“共同開發”的談判為何總難達成共識？

田芳：兩國都對本區域宣布擁有主權，誰動該區域都意味干涉他國主權。

羅勇：主權只能一國所有，雙方都宣布對該區域擁有主權意味著雙方誰都不能在該區單獨開發，否則將被對方視為對其主權的嚴重挑釁。就像愛情，雙方都絕不允許第三者插足，是排斥的。（同學笑）

師：比喻經典！主權如愛情一般具有排他性。正是這種特性使雙方屢談屢破。

師：雙方為何不用武力了事，仍要談判？為何最終又能達成共識？

組代表1：用武力解決！中國人多力強，打小日本沒問題！打，我們都捐命！（全班唱國歌）

師：有骨氣！但兩國開戰，中國定能全勝？

組代表2：戰爭會損害兩國根本利益，拖跨雙方經濟，阻礙兩國崛起，讓美國從中漁利。“共同開發”能為雙方經濟發展提供動力，符合雙方長遠利益。

師：能從利弊角度看問題，難能可貴。

組代表3：戰，非上策。不符合雙方現實、長遠利益和我國外交原則。美國在關島、沖繩重兵窺視中國，兩強交戰，兩敗俱傷，美（國）會坐收漁翁之利，我們不能上當！“共同開發”是上策。該區豐富的資源是雙方發展經濟的必需和急需，對雙方互惠互利、和平崛起、共同構建和諧東亞具有重要戰略意義，符合雙方共同利益。（學生鼓掌）

師：精彩！的確，共識的達成是雙方的無奈之舉。主權排他性，使戰爭成為可能或現實，但，戰必俱傷；共同經濟利益將雙方緊拴在一起，“共同開發”會使雙方互利共贏，鞏固各自建設成果，符合雙方共同利益。因此，共同利益是國家之間合作的基礎。

可見，只有聯系地、客觀地對時政熱點進行深度剖析，才能抓住實質，使之與教材觀點高度統一，擊破難點，突出亮點，深化情感，實現教學目標，彰顯課堂教學魅力。