中考政治復習備考建議

一、構建知識體系，夯實基礎知識

目前，中考政治已采用開卷考試。試題的形式“求新、求活、求開”，著重考查學生運用所學知識和技能分析解決問題的能力。有些考生認為“開卷考試不要求識記了”，這是一種錯誤的認識。因為能力的考查離不開基礎知識，基礎知識是能力的基礎和前提，能力是基礎知識的提高和升華，離開基礎知識談能力，無異于緣木求魚。分析近幾年的中考試題，試題形式在不斷變化，但無論怎樣變，其根基仍在于基礎知識，再新的題型，再活的題式都是依“標”據“本”而設，都可以在教材中找到知識的支點，只不過需要考生按命題要求對所學的知識適當地重新組織、整合而已。因此，復習時首先要夯實基礎知識。考生可以自己動手制作知識框架圖表，先按“課題—節題—框題—目題”的邏輯層次構建完整的知識框架體系，在頭腦中形成一棵知識大樹的枝干。然后仔細閱讀教材，把每一“題目”下的知識點填充到圖表的對應位置，使頭腦中的知識大樹枝葉繁茂。這樣，既能使所學的知識脈絡清晰，又能使知識系統化、全面化，還有利于把握知識之間、節與節之間、課與課之間的內在聯系。夯實了基礎知識，就為能力的培養奠定了堅實的基礎。

二、研讀“課標”和“考綱”，狠抓考點

思想政治課《課程標準》和中考政治考試說明（或考綱）是中考命題的依據。因此，考生要仔細研讀，把握能級要求（識記、理解、運用），構建完整豐滿的知識框架圖，真正做到心中有數。另外要十分關注與自身實際和社會實際緊密相關的考點內容，多動腦筋想想它“是什么”、“為什么”、“怎么辦”。復習要有一定的深度和廣度，重點把握，如初二教材中法律的特征，特別是“由國家強制力保證實施”和“對社會全體成員具有普遍約束力”這兩個特征，與“反腐倡廉”、“懲治腐敗”等群眾關心的熱點問題聯系緊密；《以中華人民共和國治安管理處罰條例》規定的擾亂公共秩序、妨害公共安全、妨害社會管理秩序的行為表現及危害，如何制裁，要注意聯系社會實際、生活實際和自身實際；思想道德建設問題；環保問題；未成年人保護問題；罪與非罪的界定，憲法意識；公民的人身權和人身自由權；父母或子女在家庭關系中應盡的義務；義務教育法及相關內容；消費者的合法權益問題；維護國家統一的問題；同違法犯罪作斗爭的意義、途徑方法；如何正確行使權利，自覺履行義務，等等，都應重點把握。初三教材中，如“三個代表”；十一屆三中全會；“一國兩制”；社會主義初級階段的基本國情（人口、資源、環境）；可持續發展戰略；黨的基本路線；初級階段的基本經濟制度、根本政治制度；精神文明建設；霸權主義的有關內容；科教興國戰略，增強民族創新能力，艱苦創業，等等，也都要重點把握。

三、關注時事，迎擊熱點

近幾年中考試題大都以重大時政和社會熱點和最新材料為背景，從不同角度緊密聯系國際、國內社會生活中的重大現實問題提出問題，目的在于考查學生理論聯系實際、分析問題、解決問題的能力。在平時學習中，教師要積極關注國家建設、科技、社會發展中與初中學生實際生活貼近、與考點內容相關的社會熱點問題，如人口、資源、環境問題；公民道德建設；科教興國；反恐問題；祖國統一尤其是“臺獨”問題；霸權主義的問題，等等。并注意找出這些熱點問題與課本知識的結合點，針對熱點問題試著從多角度提出問題并組織答案，使學生對每個熱點問題都能結合自身實際談感想、啟示等，做到知識的活學活用。關于熱點問題的復習可以根據時政材料或訂閱一些優秀刊物作參考加以整理。

四、答題注意事項和技巧

（一）解答選擇與填充題

要先審清題干的意思，注意題目中的關鍵詞、限制語。對判斷型選擇與填充題，要先采用“一票否決法”，即凡是含有錯誤的選項均給予否決，降低難度，最后驗證一下。而對于補充題干式的選擇與填充題，則要注意：題干與題肢連成整體才能形成一個完整的觀點，答題時不能只看選項本身是否正確，而應將題干與題肢當成一個整體來判斷；在填充選項時，應注意前三項常常起到提示作用：包括表述形式、內容互補、連貫；若填充的是文字內容，一般或是課本中的標題，或是結論，或是某一重要知識點。

（二）解答漫畫題

特別要注意漫畫中人物（或擬人化動物）的語言、動作、表情及標題，不要放過任何一個信息。

（三）解答理解與說明題

先要審清題意，找到題目與課文相關的知識點，再篩選最隹的知識切入點。常見的題型主要有幾類。

1.“說明、反映”類。解答這類題時應先回答本身講述的是什么問題，再運用所學知識分析回答這個問題的實質，即通過什么反映什么。

2.“啟示”類。先找出材料所敘述的問題（現象）產生的原因或材料中人物事件的特點，也就是先回答出“材料反映什么”，然后在此基礎上回答學習（堅持）好的，摒棄錯誤的。

3.“作為中學生面對某問題該怎么辦”類。先想想國家和社會對該問題的態度、導向和對策，然后思考應如何應對或落實。涉及的內容主要有：（1）樹立崇高遠大的理想，發揚艱苦奮斗的精神；（2）努力學習科學文化知識，培養創新精神和實踐能力；（3）立志成才，肩負起民族振興的使命；（4）增強法制觀念，提高思想道德覺悟，依法自律，依法維護自已的合法權益；（5）正確行使權利，自覺履行義務，積極同違法犯罪作斗爭；（6）增強環保意識，落實環保行動。

4.“建議”類。（1）在閱讀材料后，先找出教材相關的知識點，然后運用這些知識分析問題產生的原因，并提出解決問題的辦法或建議，但要注意建議的角度和所提建議的可行性；（2）解答這類問題還要注意思維的廣度，當從某一角度找不到合理建議時就要另換一角度。

5.“設想某人或某事發展趨向”類。注意既要要從好的方向設想，又要從不好的方向去設想.

6.“評析材料中人物的言行”類。（1）評析要用有關法律知識（初二課本中能找到）。（2）如果是正確言行要說明符合法律的某一規定。（3）如果是錯誤的言行要說明違背了法律的某一規定。要承擔法律責任（有的還要受到道德譴責）。（4）最后要亮明自己的觀點，這一言行對你有什么啟示。

綜上所述，解答材料類問答題可進行以下操作：仔細審讀材料，提取有效信息，分析材料要堅持“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的原則；研讀題目設問，明確答題指向；聯系教材內容，選取理論切入點；拓寬思維領域，豐富理論聯系點。學生要學會多角度、多層次思考分析問題；理順答題思路，書寫答案要點。答案的組織要做到針對性強不走題、完整性好不遺漏、條理清晰要點化。