依據(jù)新課標(biāo)，改革學(xué)校運(yùn)動會

摘 要： 為了使學(xué)校運(yùn)動會在新課標(biāo)思想的指導(dǎo)下更好地成為學(xué)校體育的有益延伸，本文對現(xiàn)行學(xué)校運(yùn)動會的模式進(jìn)行了分析，提出了不符合新課標(biāo)指導(dǎo)思想的弊端，并對學(xué)校運(yùn)動會的組織方法和項(xiàng)目設(shè)置提出了改革建議，以期每一個學(xué)生都有機(jī)會參與學(xué)校運(yùn)動會，參與比賽，享受運(yùn)動的樂趣，以此來培養(yǎng)學(xué)生終身體育的思想。

關(guān)鍵詞： 新課標(biāo) 學(xué)校運(yùn)動會 改革

1.前言

學(xué)校又開始籌備一年一度的學(xué)校運(yùn)動會，老教師又拿出上屆運(yùn)動會的秩序冊，帶領(lǐng)著年輕人開始克隆：100米、200米、鉛球、標(biāo)槍……還有50年前的標(biāo)槍校紀(jì)錄，一一在列。我不由得深思，自新課標(biāo)實(shí)施以來，體育課教學(xué)模式早已經(jīng)潛移默化地改革了，鉛球、標(biāo)槍的教學(xué)也早從體育課中消失了，50年前的標(biāo)槍紀(jì)錄或許還要繼續(xù)保持下去，而學(xué)校運(yùn)動會的項(xiàng)目設(shè)置是否還要繼續(xù)保持呢？學(xué)校運(yùn)動會是學(xué)校體育的延伸，新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)校體育要以學(xué)生“健康第一”為出發(fā)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，學(xué)校運(yùn)動會也要與時俱進(jìn)，應(yīng)時而動。

2.現(xiàn)行學(xué)校運(yùn)動會模式的弊端

2.1項(xiàng)目設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)不一致。

現(xiàn)行的學(xué)校運(yùn)動會普遍采用以競技項(xiàng)目為主要內(nèi)容的田徑比賽模式，與當(dāng)前基礎(chǔ)體育教育課程學(xué)習(xí)目標(biāo)不一致。當(dāng)前基礎(chǔ)體育教育課程的目標(biāo)由過去的“增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)”向“全面增進(jìn)學(xué)生健康”轉(zhuǎn)變，課程內(nèi)容體系也由一元化向多元化轉(zhuǎn)變，將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)五個學(xué)習(xí)方面，并根據(jù)各個方面的目標(biāo)，在繼承原有教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽改革，開拓創(chuàng)新，吸收了一些學(xué)生愛好、時尚流行的運(yùn)動元素，體育課正在努力構(gòu)建具有較強(qiáng)時代性的內(nèi)容體系。

2.2組織形式、內(nèi)容、方法單一，限制參賽人數(shù)。

現(xiàn)行學(xué)校運(yùn)動會注重競技能力的角逐，組織形式、內(nèi)容和方法大多承襲了競技運(yùn)動會的模式，限制參賽人員人數(shù)，而且每年參加報(bào)名的都是班級的體育尖子生，相對固定，使一部分喜歡運(yùn)動但成績不夠突出的學(xué)生失去了參賽希望而遠(yuǎn)離了學(xué)校運(yùn)動會。學(xué)校運(yùn)動會獲獎比例相對較小，有些項(xiàng)目難度較大，如女子3000米、男子5000米，使一些學(xué)生失去參賽信心，而放棄參賽。有些學(xué)校對學(xué)校運(yùn)動會宣傳力度不夠，下發(fā)通知后就等學(xué)生報(bào)名，出現(xiàn)項(xiàng)目漏報(bào)、項(xiàng)目報(bào)名人數(shù)集中等現(xiàn)象。這種模式不能很好地滿足大多數(shù)學(xué)生運(yùn)動參與的愿望，不能激發(fā)大多數(shù)學(xué)生的運(yùn)動興趣，也不利于培養(yǎng)終身體育的思想。

2.3競賽缺乏娛樂性、趣味性，集體項(xiàng)目少，不利于大多數(shù)人感受的運(yùn)動的樂趣。

競賽項(xiàng)目缺乏娛樂性、趣味性，集體項(xiàng)目少，不能以大多數(shù)學(xué)生的發(fā)展為中心，忽略了大多數(shù)學(xué)生的主體地位，使大多數(shù)學(xué)生對學(xué)校運(yùn)動會缺乏興趣和熱情，出現(xiàn)請假人數(shù)多，觀看比賽沒有熱情，各忙其事的多，不利于培養(yǎng)學(xué)生對體育的熱愛。我們注意到學(xué)校運(yùn)動會最精彩的項(xiàng)目是4×100米接力賽，首先它是集體項(xiàng)目，更能激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，同時它耗時短，傳接棒容易出現(xiàn)失誤，比賽成績有一定的偶然性，更能激發(fā)學(xué)生對未知的渴求，從而帶動場上、場下大部分人的關(guān)注，學(xué)生熱情異常高漲。

3.學(xué)校運(yùn)動會走勢分析

3.1堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo)，構(gòu)建技能、認(rèn)知、情感、行為等領(lǐng)域并行推進(jìn)的學(xué)校運(yùn)動會結(jié)構(gòu)，將增進(jìn)大多數(shù)學(xué)生的健康貫穿于學(xué)校運(yùn)動會的全過程。

3.2激發(fā)運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。

運(yùn)動興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提，無論是學(xué)校運(yùn)動會項(xiàng)目設(shè)置還是組織方法的更新，都應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣為主要出發(fā)點(diǎn)。

3.3以學(xué)生的發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。

從學(xué)校運(yùn)動會的設(shè)計(jì)到組織到參與，始終把學(xué)生主動、全面地發(fā)展放在中心地位，在注意發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與和學(xué)習(xí)的主體地位的體現(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生參與和學(xué)習(xí)的積極性和組織潛能，提高對體育運(yùn)動的熱愛。

3.4關(guān)注個體差異與不同需求，確保每個學(xué)生受益。

充分注意學(xué)生在身體條件、興趣愛好和運(yùn)動技能基礎(chǔ)等方面的個體差異，并根據(jù)這種差異性選定項(xiàng)目，提出相應(yīng)的裁決建議，以保證絕大多數(shù)的學(xué)生都能參與且樂于參與，同時也要為體育特長生創(chuàng)造表現(xiàn)才能的機(jī)會。

4.學(xué)校運(yùn)動會改革建議

4.1觀念調(diào)整，將學(xué)校運(yùn)動會作為體育課的延伸。

從觀念上改變，以健康第一、培養(yǎng)興趣為主，以大多數(shù)學(xué)生參與為主旨，并兼顧個別，讓競技與娛樂同臺競技，廣泛地吸收參加人員。同時做好學(xué)校運(yùn)動會的動員和宣傳工作，讓更多的人了解學(xué)校運(yùn)動會的組織和比賽模式，鼓勵學(xué)生積極參與。

4.2調(diào)整項(xiàng)目設(shè)置，增加娛樂、趣味、集體項(xiàng)目。

對以往參與人數(shù)少、難度大的項(xiàng)目進(jìn)行剔除，在學(xué)生中征集比賽項(xiàng)目，逐年增減項(xiàng)目，增進(jìn)學(xué)生對學(xué)校運(yùn)動會的參與興趣，以提高學(xué)生參與、籌備比賽的熱情，培養(yǎng)體育鍛煉的興趣和參與比賽的熱情。

4.3組織形式創(chuàng)新，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，放手學(xué)生去做。

在組織形式上，大膽創(chuàng)新，教師掌舵，以學(xué)生為主體，將項(xiàng)目的組織、裁判全權(quán)交予班級，讓學(xué)生充分參與到運(yùn)動會的籌備中。教師把關(guān)，測試其項(xiàng)目規(guī)則、組織形式等方面的可行性，保證競賽的順利開展，以此將每個學(xué)生融入學(xué)校運(yùn)動會中，營造良好的全民參與的運(yùn)動氛圍。

4.4加大獎勵制度，激發(fā)更多的人參與。

在物質(zhì)與精神上加大獎勵制度，是對學(xué)生參與的認(rèn)可和肯定，可激發(fā)更多的人參與運(yùn)動，融入集體，讓運(yùn)動推動學(xué)生身心健康和社會適應(yīng)能力的提高。

5.學(xué)校運(yùn)動會改革可能出現(xiàn)的問題及解決辦法

5.1設(shè)置的比賽項(xiàng)目過多，導(dǎo)致時間和經(jīng)費(fèi)不足。

根據(jù)學(xué)校具體情況，把握健康第一，激發(fā)運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識為目的擇優(yōu)設(shè)置項(xiàng)目，每年項(xiàng)目設(shè)置根據(jù)需要不同進(jìn)行有益調(diào)整。或者將一些項(xiàng)目放其他時間進(jìn)行，使校園每周、每月都有小型比賽，讓運(yùn)動氣息渲染校園的每一時刻、每一角落。

5.2學(xué)生參與事宜過多，時間和精力達(dá)不到。

學(xué)生在參與運(yùn)動會的籌建和組織活動，可能會與文化課的學(xué)習(xí)發(fā)生沖突。這時教師的主導(dǎo)地位尤顯重要，教師在征集學(xué)生意見和建議后，應(yīng)對大方向進(jìn)行把握，具體的事情分成單元分配到學(xué)生小組中間進(jìn)行。學(xué)生小組討論不僅能減少工作量，有利于提高工作效率，而且能培養(yǎng)學(xué)生對體育興趣。

5.3項(xiàng)目設(shè)置符合學(xué)生興趣，學(xué)生參與但沒有激情。

當(dāng)項(xiàng)目設(shè)置依據(jù)學(xué)生興趣、兼顧大多數(shù)時，學(xué)生積極參與后，比賽就應(yīng)該有勝負(fù)，所以裁決的公正性和監(jiān)督體系都要健全，做到有章可循，減少或有效避免舞弊行為，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。

6.結(jié)語

改革幾十年傳承的學(xué)校運(yùn)動會模式的前提是找到更好的替代模式，各個學(xué)校都有各自的具體情況，在尋找中必然會出現(xiàn)各種問題，但是我們體育工作者不能因?yàn)榕鲁霈F(xiàn)問題、怕出現(xiàn)異議而停止前進(jìn)的步伐，只要堅(jiān)持新課改精神，只要能增進(jìn)學(xué)生健康，我們就要實(shí)事求是、不畏困難地去尋找新的學(xué)校運(yùn)動會發(fā)展模式。

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