如何培養大學生的創新精神

摘 要： 創新對于一個民族、一個國家或一個政黨都具有至關重要的意義，是知識的創造、轉換和應用的過程，是解放思想、實事求是的必然結晶。本文就如何培養大學生的創新精神從多角度展開了論述。

關鍵詞： 培養 大學生 創新

1.前言

創新對于一個民族、一個國家或一個政黨都具有至關重要的意義，是想人之未想，發人之未發，是知識的創造、轉換和應用的過程，是解放思想、實事求是的必然結晶。大學在整個社會國民教育系統中處于龍頭地位，是最高層次的教育階段，擔負著培養和造就與時代發展同步的高級專門人才的社會重任，并在不斷地推進大學生的科技創新、理論創新、觀念創新、制度創新，推動社會進步方面起著重要的作用。

2.國家注重青年的科技創新能力培養

“挑戰杯”全國大學生系列科技學術競賽是由共青團中央、中國科協、教育部和全國學聯共同主辦的全國性的大學生課外學術實踐競賽，受到了黨和國家領導同志的親切關懷，江澤民同志為“挑戰杯”競賽題寫了杯名，李鵬、李嵐清等領導同志，以及蘇步青、錢三強、盧嘉錫、周光召、朱光亞、費孝通等一批著名科學家、社會學家也為競賽題了詞。“挑戰杯”競賽活動展示了我國各高校的育人成果，推動了高校學生與社會間的交流與合作，已成為高校學生課外科技文化活動中的一項主導性活動，越來越受到廣大學生的歡迎和各高等院校的重視，在社會上產生了廣泛而良好的影響，成為促進高校科技成果向現實生產力轉化的有效方式。

3.新西蘭學校如何培養學生的創新精神

新西蘭學生在科學探索和技術創新方面具有相當優越的條件。在新西蘭，無論是政府、科研機構，還是科學家，都對學生的研究給予了極大的支持和幫助。如果學生需要統計數據和分析，科學家就會伸出援助之手；如果實驗需要較大的開支，政府就會通過相應的手段提供保障。而新西蘭皇家學會作為國家級的科學組織，則為青少年暢游科學的海洋起到了積極的推動作用。

新西蘭推崇人人多技能，因此，他們具有極強的社會適應能力。現在，不少大專院校開始發展“公司計劃”，該計劃支持學生學習的科目一部分為商務，一部分為科學，其目的是讓學生既有科技知識又有商務能力，成為多技能的人才?！肮居媱潯鳖H受學生們的青睞。

4.以理論創新精神推動團學工作

所謂理論創新，是對當代中國或世界關系全局的重大問題，或者是雖然不一定關系到全局但對某個或某些局部有著重大意義的現實問題，給予理論上的闡釋和令人信服的說明；更重要的是這種闡釋和說明不是依靠引證，不是簡單地重復經典作家或前人的某些言論或看法，而主要是通過對實際生活及社會實踐本身的深度觀察與縝密思考，發前人之所未發之感慨，說前人之所未說之話語，論前人之所未論之論題，而不是說舊話，“炒冷飯”。

江澤民同志在北大百年校慶講話中曾指出：大學應該是認識未知世界，探求客觀真理，為人類解決面臨的重大課題提供科學依據的前沿，應該是知識創新，推動科學技術成果向現實生產力轉化的重要力量。高校大量的專家、教授學術精湛、博學多才，能夠為共青團工作提供很好的理論支持。同時，大學生思維活躍，朝氣蓬勃，不斷地為團學工作提供新的活力。因此，充分利用大學生思維活躍、想象力豐富的優勢，從中吸取一些好的想法，是高校進行共青團理論創新的一個重要方面。只有不斷推進共青團工作的理論創新，才能永葆高校共青團組織的先進性，才能為自身的創特色發展提供理論保障，才能在跨入新世紀、面臨進入WTO等新形式的歷史性時刻，永葆高校共青團的青春與活力。

5.大學生管理的制度創新

制度創新要在補充和完善制度上下功夫。首先大學要有相應的管理制度。譬如，一些領域如：新聞報道、大眾媒體、社會監督、學生的傷亡、體育課受傷等至今還沒有一項較為完善的制度規范或法律法規出臺。其次是制度不完善。現行的不少制度，都或多或少地存在著種種缺陷和不足，有些制度不完善，有漏洞，有薄弱環節，都是一時間難以避免的。因此，完善已有的制度，建立新的制度，使之與經濟基礎和上層建筑的發展變化相適應，都離不開創新。

新形勢將跟隨時代的進步不斷涌現，而解決的根本途徑只有更新觀念、創新理論、完善制度。以學生科研為載體，積極出臺相關政策，加強領導，加大對學生科研工作的經費投入，進一步調動青年骨干教師指導學生科研工作的積極性，將全面提高學生學術科研與創新創業的整體水平。完善學生科研體制，包括進一步完善“帶、跟、導”的學生科研保障體制和優化團學組織的科研機構，以及搭建學生科研學導制、不定期開展科研交流活動等平臺，力推學生科研工作順利進展。

6.以創新精神實踐大學生創新能力的培養

廣大青少年要適應時代要求，發憤學習，弘揚創新精神，增強創新能力，為21世紀中華民族在社會主義基礎上實現偉大的復興作出應有的貢獻。大學生作為廣大青年中知識、思想層次較高的一個群體，尤其是共青團員必須深刻領會這一重要思想，深入地研究和把握知識經濟興起對青少年創新能力的要求，這具有十分重要的現實意義和深遠的歷史意義。

6.1大力營造有益于青年創新能力培養的氛圍和環境

江澤民同志明確要求：“每一個學校，都要愛護和培養學生的好奇心、求知欲，幫助學生自主學習、獨立思考，保護學生的探索精神，創新思維。營造崇尚真知、追求真理的氛圍，為學生的稟賦和潛能的充分開發創造一種寬松的環境?！鼻嗄甏髮W生置身其中的環境蘊含的科學文化素質，特別是創新素質的生長發育的現實狀態，以及生活的具體社會文化和交往情境，是他們創新意識、創新精神和創新能力得到培養的重要條件。因此，要做到培養大學生的創新能力，首先必須營造良好的創新文化氛圍，全體大學生都要作好示范，思想敢于創新，工作追求創新。

6.2轉變教育觀念

現代教育既有延續文化、普及文化，又有更新發展文化的功能。在培養人方面，要求青年具備對己有文化批判性思考能力和創造新文化的能力。為了迎接知識經濟的挑戰，我們應把學習能力、創造精神和創新能力的培養放在首位。不僅要傳授學生現成的知識，更要引導青年探索未知領域；不僅要讓青年接受、理解現成答案，更要鼓勵青年尋找新的多種答案，讓青年主動學習、獨立思考，在繼承的基礎上不斷創造，培養出大量的創造性人才。

6.3開展活動勇于創新

通過各種有利于培養學生創新思維、能力的活動的開展可以很好地啟發學生的創新觀念、興趣。如青年大學生的課外科技活動，可以滿足和強化學生創造心理的需要。又如以聲、光、電化、生物、地理等為中心的科技活動，可以使學生充分觀察和領略到大自然的無窮魅力，從而激發他們勇于探索自然界奧秘的創造心理，成為發明創造的外界動力；小制作、小發明、小創造、小培育、小探索、小學術爭鳴等，每項活動都或多或少地能滿足青少年的求知欲、創造欲。久而久之，這種創造心理便會穩定下來，形成創造動力的心理定勢，使得青年大學生的創新能力隨之得到提高。

開設學生科研入門等專題講座，同時召集班團支書學生科研專項會議，要求以點帶面、以“老”帶“新”，通過有學生科研經歷的“老手”對“新手”進行幫扶，加深“新手”對學生科研的認識和了解，引領全體學生勇對科技創新浪潮。

7.小結

創新，已經或即將成為時代的最強音。21世紀激烈的國際競爭迫切需要作為綜合國力重要方面的國民素質的提高，知識經濟的發展迫切需要包括創新精神和創新能力的國民素質的提高。大學生必須深刻領會創新精神，落實到團學建設的全過程中，敢于迎接時代提出的挑戰，敢于用創新的思維、方式解決新問題。