淺談高等職業教育與建筑注冊考試

摘要：隨著建筑職業注冊制度的全面推行，取得職業注冊是廣大建筑從業者的基本要求，如何在現有教學中為學生通過注冊考試打好基礎，本文從建筑力學，建筑結構，建筑施工技術做了如下探討。

關鍵詞：注冊考試 建造師 職業教育

0 引言

隨著我國建筑市場的日益完善，職業注船考試提到一個新的高度.只有拿到相應的注冊證書，才算真正擁有從業的資格，這對我們從事建筑職業教育的人來說提出了新的挑戰。

建筑職業資格考試分為三類，一類是勘察設計類包括注冊巖土工程師，注冊建筑師，注冊結構工程師以及注冊機電設備工程師等，二類是建筑施工類包括注冊建造師，注冊造價師等，三是監理類包括全國監理工程師，我們從事高等職業教育主要傾向培養建筑施工類和監理類人才，現就注冊建造師考試談一下幾點構想。

建造師考試科目分為兩類，一類是綜合知識與能力，另一類是專業知識和能力總共4個科目《建筑工程經濟》，《建筑工程項目管理》，《建筑工程法規及相關知識》，《專業工程管理與實務》，先就房屋建筑專業談幾天看法。

首先就《建筑工程法規及相關知識》專業談幾天看法。《建筑工程法規及相關知識》這門課以記憶為主，但要重點介紹建筑工程法律制度，合同發法律制度，讓學生以記憶為主熟悉現有的法律法規，在教學中可能學生會感覺比較枯燥，我們要舉一些實際的工程案例來提過學生的興趣。

《建筑工程經濟》重點介紹工程經濟基礎，建筑工程估價，學生以記憶為主。

《建筑工程項目管理》有點類似監理考試的類容，主要以理解在平時多舉例多做一些模擬題讓學生在上課中開闊眼界熟悉考試題型結合工程實際進行介紹。

我們重點就《專業工程管理與實務》進行介紹，本門課程在教學中重點突出建筑力學和建筑結構及建筑施工三門課程，掌握基本的力學知識，掌握建筑簡支梁在均布和集中荷載作用下的彎矩和剪力計算，掌握連續梁在均布和集中荷載作用下彎矩和剪力圖的形狀，對最不利荷載的布置圖，在建筑結構這門課：

1 混凝土部分

1.1計算應突出簡支梁的配筋計算，大偏心對稱配筋的計算，集中荷載作用下吊筋的配筋計算Asvb>=F／2fysino，混凝土板式樓梯的計算。

1.2構造措施①梁板截面高跨比Mo參考值。如主梁>=1/12②梁架立鋼筋的最小直徑。③混凝土的保護層厚度。④鋼筋的最小錨固長度la=afyd／ft。⑤混凝土開裂原因及影響裂縫寬度的主要因素。⑥預應力混過凝土的分類以及預應力損失分類。⑦混凝土單樓屋蓋向板和雙向板的概念。⑧塑性鉸的概念。⑨板式樓梯梯板配筋構造。

2 鋼結構

鋼結構掌握類容以構造為主

2.1構造措施：①普通螺栓的分類。②焊縫的主要形式，角焊縫的截面形式及應用范圍。⑨角焊縫的構造。④側面角焊縫的最大尺寸。⑤普通螺栓的規格及其排列方式。

2.2計算

2.2.1角焊縫直角角焊縫的計算

在通過焊縫形心的拉力，壓力和剪力作用下

Nvb=0.9nfuP

3 抗震

08年的汶川大地震給我們建筑界帶了的啟示，凡是按2000年新規范抗震設計的房屋，震害都比較小，這就要求我們掌握更多的抗震設防知識。

3.1掌握常用的地震術語震源，震中，震中距，等震線。

3.2掌握震級和烈度的概念。

3.3抗震設防目標，三水準的含義。

3.4設防的分類。

3.5抗震設計的三方面：①概念設計。(~-I-算設計。③構造設計。重點掌握概念設計和構造設計。

3.6掌握多層及高層鋼筋混凝土房屋的抗震措施：①框架梁柱及節點的震害：②抗震墻的震害；③填充墻的震害。

3.7抗震設計的一般規定：①現澆鋼筋混凝土房屋的抗震等級。②房屋的高度及高寬比限值。③建筑結構的規則性。④防震縫。

3.8抗震構造措施：①框架結構強柱弱梁強剪弱彎強節點強錨固框架梁柱截面尺寸，梁柱箍筋加密區和最小直徑填充墻的構造。②抗震墻結構抗震墻截面的最小厚度邊緣約束構件的概念連梁的概念和構造。③多層砌體結構和底框結構房屋的層數和總高度的規定構造柱的設置，圈梁的設置。

在案例分析中由于學生實踐經驗不足，對案例題明顯不適應，我們在施工教學中重點突出近年來發展較快的高層建筑施工，對基坑開挖及其支護，重點講解2-3層地下室的降水，過去多為1層地下室，由于新的住宅規范的修訂對車位數量的增加，現在很多地下室為2層或3層所以開挖深度增加，降水深度10-12米降水深度增加所采用的方法都不一樣，過去采用3-6米的單層輕型#點，就被多層輕型#點，深##點替帶這就是重點難點，另外一點是鋼結構，現在的單層廠房基本上都采用鋼結構，鋼結構施工的工藝和特點是一個重點在教學中要配合大量的施工圖片，進行教學。

綜上所述我們對職業院校學生特點做如下分析：①數理基礎較差力學教學有一定的難度，這就要求我們老師要深入淺出的教育，對重點難點反復多次講解多做習題，不在于多在于讓學生把基本的概念搞懂，這就對我們的專業基礎課老師提出了新的要求，特別是建筑力學基本的必須搞懂不然后面的建筑結構和施工學起來難度很大，現在的建筑施工以后的高層建筑和鋼結構很多這就和過去傳統的施工員的培訓游較的區別，新一代的項目經理必須掌握好建筑結構知識，這也是建造師考試今后會進步加強的地方。②有一定的求知欲由于現在學校不包分配，大部分學生還是想學有一技之長，找一個飯碗。這正是我們調動學生積極性，促進學生學好專業以后通過注冊考試的精神動力。③學生中很多都是親戚朋友做建筑行業，在學習過程中也會提一些實際工程中的問題這就對老師隊伍提出了更高的要求，要求更多的雙師型教師。