摘要素質教育實施了20多年,卻沒有取得應有的效果,這引起人們的種種疑慮,其中一個相當重要問題就是素質教育,路在何方。通過對素質教育實施的反思,素質教育要解決的問題很多,尤為重要的是要在“四個結合”上下功夫,特別是要著力在農村教育上。
關鍵詞素質教育四個結合農村教育
中圖分類號:G40-012文獻標識碼:A
在世紀之交,在教育上我們談得最多的莫過于素質教育,最近幾年趨于冷卻,而轉向講新課程改革。這是什么原因呢?我想有兩個方面的的原因:一是由于政府每個階段有每個階段的工作重點;二是素質教育的推進確實不盡人意。華東師大葉瀾教授總結道“盡管20年素質教育的推進使學校教育發生了不少變化,但總體而言,政府提出素質教育所要力圖改變的狀態,并未取的顯著變化。”教育部長周濟更是一針見血“全面推進素質教育從整體說依然步履艱難,任重道遠。”(《光明日報》2006年4月28日)素質教育出現這樣的尷尬的局面,這使得人們有了種種疑問,這些疑問又進一步困擾著素質教育的實施。其中有三個疑問我們必須要回答:(1)素質教育是不是提錯了?(2)素質教育是終結或是繼續推進?(3)素質教育如何進行下去,路在何方?
素質教育是不是提錯了呢?素質教育作為一種美好的、理想的教育,并沒有幾個人說它本身不好。正如人們不會說共產主義不好一樣。
其實實施素質教育,是對我們的現行教育總體反思的結果,也是社會發展的客觀要求。……