物理課堂教學(xué)如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“青草地”

摘要在課堂探究性教學(xué)設(shè)計(jì)中，應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，以學(xué)生主動(dòng)參與為前提，教師的適時(shí)指導(dǎo)為引導(dǎo)手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力為重點(diǎn)。

關(guān)鍵詞激發(fā)服從動(dòng)態(tài)生成引導(dǎo)

中圖分類號:G424文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

探究活動(dòng)可以有多種形式和不同的水平層次，活動(dòng)中包含的探究要素可多可少，教師指導(dǎo)的程度可強(qiáng)可弱。無論怎樣，都是為了促使學(xué)生有效學(xué)習(xí)，而有效的標(biāo)準(zhǔn)是關(guān)注“是否有利于學(xué)生的成長”。這就要求教師要善于把學(xué)生引進(jìn)適合他們成長的“青草地”。下面以《直線運(yùn)動(dòng)》(蘇科版)的教學(xué)為例，來陳述筆者的一些想法。

1 創(chuàng)設(shè)引入情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

夸美紐斯認(rèn)為:“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的重要途徑之一。”物理課堂是我們所熟悉的，它既是師生交往的場所，又是教師教育智慧充分發(fā)展的場所。要想創(chuàng)造最佳的教學(xué)效果，離不開教師的正確引導(dǎo)，離不開學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。一堂課上得好與壞，這跟教師所采取的教學(xué)步驟、方法措施都有很大的關(guān)系。我們的課堂要讓學(xué)生的心情激蕩，使他們感到物理學(xué)知識神圣，有魅力和詩意，這樣才能在愉快的氛圍和環(huán)境中，迸發(fā)激情，形成積極向上的學(xué)習(xí)意愿。

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們可以先播放兩個(gè)視頻或圖片1、過山車2、行駛在筆直道路上的汽車。過山車是學(xué)生所熟悉的，驚心動(dòng)魄，氣勢磅薄，一下子就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情緒，使學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來，學(xué)生根據(jù)直觀形象的圖像將運(yùn)動(dòng)根據(jù)路線分成直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)。……