大學英語創新式課堂教學模式的探討

摘要在英語教學中，營造合適的課堂創新氛圍是激發學生創造力，開發學生智力的催化劑。構造以課堂教學為主渠道的創新教育模式，是培養創新能力的關鍵。讓學生學會如何獲得知識以培養創新意識，是提高創新能力的目的。

關鍵詞課堂創新氛圍課堂創新模式創新教育創新思維

中圖分類號:G420文獻標識碼:A

1 引言

創新教育以學生發展為本，以培養學生的創新思維能力為目的，課堂教學的所有形式都與學生的智力發展，首先是創造性的發展聯系在一起。學生成為學習的主體，獲取知識的過程是一種積極的學習過程——學生自己去做的事，而不是為他們做好的事。在學習過程中，學生能不斷地發現或創造相對他們自己已有的知識和經驗而言的新知識、新事物、新方法。老師不再是操縱者，而是引導學生走向新的知識領域的組織者、參與者，是設計者、指導者，學生創新能力的開發者。在英語教學中，教師將如何實施創新教育，開發英語課堂教學新局面呢?

2 設疑啟智，營造創新氛圍

英語課堂教學中每一教學步驟都應多設“信息溝”，層層遞進，可根據一定的教學內容或語言材料，設計適量靈活性較大的思考題，或讓學生從同一來源的材料或信息中探求不同答案，培養學生積極求異的思維能力。設計此類思考題，讓學生進行討論、爭論、辯論，既調動了學生積極運用語言材料組織新的語言內容的能力，又訓練了他們從同一信息中探求不同答案的求異思維能力。……