淺論如何提高高職學生的漢語口語表達能力

摘要本文從基本要求、方法、步驟、注意事項4個方面談了如何提高高職學生的口語表達能力。

關鍵詞提高口語能力步驟

中圖分類號:G424文獻標識碼:A

近年來，隨著高校的擴招，人才的競爭日益激烈。據有關報道，教育部在組織全國各地的專家學者對人才市場做了大量的調查研究和分析以后，得出以下結論:用人單位聘用人才重層次不重專業，重面試不重檔案，擇人往往依據面試取舍。所以，口才對面試能否取得成功往往起到決定性作用。高職學生畢業后，面臨著就業難的實際問題。如何幫助學生通過與用人單位的溝通謀得一個合適的職業，或者將來在某一個職位上充分展現自己較強的語言表達能力，而使自己的事業取得成功，這是高職語文教學不容忽視的重要內容，也是高職語文教師應著力探討的一個問題。我認為，要想提高高職學生的漢語口語表達能力，必須從以下幾個方面著手。

1 必須明確高職生漢語口語表達能力的基本要求

第一，邏輯思維能力。一個人說話要準確、清晰、簡明，他的思維必須準確、邏輯必須嚴密。高職生是高等人才，口語表達應該做到說話不走樣、不零亂、不羅嗦，應該能夠有條理地闡述自己的觀點和見解，這就要求他們要有邏輯思維能力。

第二，綜合概括能力。高職生將來在擇業、應聘、就業和工作實踐中，將面對許多重要的口語表達場合，如介紹自我，介紹相關的技術知識、經驗等，這就要求要有較強的綜合概括能力。

第三，語言表述能力。語言是與人交流的工具，更是高職生將來的立身之本。很多的知識、技術和經驗要靠語言表述出來，沒有流暢的語言表述能力，將來要想勝任工作是不可想象的。

第四，語言技巧能力。

2 必須掌握提高漢語口語表達能力的方法

第一，增強學生自信心。在教學中進行口語表達訓練時，很多學生由于缺乏自信心而不敢開口說話，為了幫助學生克服膽怯心理，調動說話的積極性和自覺性，教師必須精心設計訓練環節，以鼓勵為主，多表揚學生，肯定學生的長處，以提高學生的自信心。越是膽小的學生，老師越是應當多讓他發言。

第二，培養學生的聽力。要想與人交流，必須能夠聽懂對方的話，記住對方的話，并且能夠聽出重點內容，這樣才能有重點地去應答對方。這就需要鍛煉自己的聽力。教師在訓練中要精心選擇訓練材料，盡量把一些內容較紊亂的錄音材料讓學生去聽，聽后讓學生回答出內容要旨來，并且讓學生回答一下錄音材料的思維錯誤，理出一個合理的思路來。

第三，讓學生多誦讀。平時多讓學生讀課文，多讓學生誦讀一些好的文章或者優美段落，以便使學生領會掌握語調、音量、語速及斷句發音的基本常識。漢語是一門博大精深的語言，沒有十年八年語言誦讀方面的訓練，是說不出一口流利的漢語的。

第四，加強寫作訓練?？谡Z訓練不需要寫作訓練嗎?答案是否定的。只有寫得好，才可能講得好。例如學生演講，首先，要寫好演講稿，然后才能講好，平時的寫作訓練同時就是口語訓練的一部分。在寫作訓練中，你的語氣的停頓、語氣的節奏都會表現在寫作語言中。

第五，多舉辦口語活動。高職院校是高等學府，生活不再像中學那樣單調，校園里演講會、舞會、文藝晚會、辯論會等有很多很多。這些都是口語表達能力訓練的重要渠道，在這些活動中同學們可以暢所欲言，積極參與，教師可以利用這樣的活動積極引導，想方設法鍛煉同學們社交的能力和口語表達能力。

3 漢語口語訓練步驟

第一，心理素質訓練。俗話說，欲練嘴皮先練臉皮?？谡Z訓練首先要對學生進行心理方面訓練。有的學生一上臺就產生怯場心理，這需要經過多次的鍛煉才能消除。這就需要老師多給學生上臺的機會，多給學生在大庭廣眾面前表現自己的機會，練就學生過硬的心理素質，使學生能自信樂觀，從容應對。

第二，普通話訓練。高職學生來自四面八方，各種方言都有，人與人之間的交流很不方便。語文老師的任務之一就是推行普通話。因此，進入學校，就要進行普通話訓練，盡快使學生掌握交流的工具，克服方言。

第三，思維能力訓練。前面說了，高職學生的基本能力之一就是邏輯思維能力，只有思維敏捷，說話才能準確有條理。教師在平時的訓練中應加強對學生思維能力的訓練，針對某一問題要求在規定的時間里給出回答。只有勤動腦，思維才能敏捷。通過思維訓練，要使學生在說話中達到中心突出，內容正確，結構完整，條理清晰。

第四，儀表態勢訓練?？谡Z表達，光熟練流暢還不行，應該和完美的儀表態勢相結合。儀表態勢主要是指動作、表情、服飾、手勢等等。教師要通過對學生進行態勢訓練，使學生能夠儀表端莊、舉止大方、談吐文雅，風度優雅，給人以完美的形象。

4 漢語口語訓練的注意事項

第一，要以理論為指導，以實踐為重點。在口語訓練中，教師應該先把理論知識傳授給學生，讓學生明白科學理論。在學生掌握理論之后，要把重點放在口語實踐上。

第二，要選擇好的口語訓練內容。教師指導學生掌握了口語表達的基本理論知識后，要根據訓練內容選擇好的口語內容進行強化訓練。在選擇內容時要注意，第一要選擇有價值的、學生感興趣的，其次要選擇那些難度適宜、實用性較強的內容。

第三，訓練手段要豐富多彩。高職學生的思維已經基本成熟。在口語訓練過程中，教師要敢于打破陳舊的教學模式，運用現代化的教學手段，開展豐富多彩的教學活動。教師要充分利用網絡、圖書館、各種影像資料等現代化教學手段指導學生的口語訓練。

第四，訓練氛圍要民主、和諧、自由。高職學生獨立意識比較強，所以在口語訓練中，應以學生為主體，讓學生自己摸索、探尋、領悟，教師不要動不動就給出一個現成的結論，實際上，世界上沒有絕對的真理，答案往往不是唯一的。在訓練途徑上應采用開放式教學法，要立足于課堂，向課外、校外延伸。教師應多給學生一些訓練的自主權，創設民主、和諧、自由的氛圍，讓學生充分展露自己的才華。