為教師的成功搭建舞臺

摘要教師隊伍建設是關系學校發展進程和辦學水平的決定因素，是學校的發展之基、競爭之本、提高之源。加強教師隊伍建設是學校管理中一個永恒的主題。“讓學生成才、讓教師成功”是湯坑鎮第一中心小學辦學理念之一。

關鍵詞師德引導學習培訓

中圖分類號:G451文獻標識碼:A

多年來，我們堅持造環境、創氛圍、搭平臺、供機會、多鼓勵、樹信心，扎實、穩妥地做好教師培養和使用工作，為人才的成長拓寬一片天空，為教師的成功搭建了精彩紛呈的大舞臺。

1 標本兼治，強化師德建設

師德建設是個系統工程，涉及眾多因素，努力做到標本兼治，增強師德教育的針對性和實效性，對于提高師德修養水平具有積極的作用。根據社會形勢的發展，制定并實施各種師德規章制度，是規范教師依法從教、以德施教的必不可少的有效措施。為此，校方制訂了《教師職業行為十不準》、《課堂教學用語五十句》、《師德評價表》等。每學期從自評、同事評、學生評、家長評四個方面來對教師師德進行民主評議，并通過學生問卷調查讓學生民主評選最喜愛的老師活動，同時完善師德檔案等，從要求、制度上規范教師的師德意識。當然規章制度的效能真正發揮，最終還得依賴于教師內在的自覺性和積極性。因此，在師德管理中，領導堅持制度管理與情感管理聯系起來，學校把對教師的思想教育放在首位，努力做到“三先”:即管理先管人、管人先管心、管心先知心。及時了解教師的思想動態，合理需求和實際困難，竭盡全力為教師分憂解難、化解矛盾。比如在教師評定職稱、人事安排、辦理業務等問題上，中心小學領導都是以服務者的姿態，做細、做實，盡量為教師著想，為教師解決后顧之憂。又如在當前教師上中學當職員和轉行風氣盛行之時，學校領導適時深入到教師群中，做好思想工作，積極引導老師克服職業倦怠及浮躁的心理，穩定教師隊伍。長此以往，大大增強了領導與教師之間的親和力和凝聚力，激發了教師的事業心和責任心。另外，在師德建設上，我們高度重視以人為本，樹立了師德新概念，即把教師的成功放在首位，努力創設一個既照亮別人又照亮了自己，在奉獻中成就自我的良好環境。比如:舉辦“崇高師德，真我風采”演講比賽、“樹教育新風，爭當教育排頭兵”征文比賽等，既弘揚了先進，宣傳了典型，又樹立了榜樣，為教師的發展樹立了正確的輿論導向。

2 加強引導，強化學習意識

學校牢固樹立“學習是教師專業成長的必由之路”觀念，努力鋪設平臺，營造讀書氛圍，強化教師學習意識，深入持久地抓好教師的學習和培訓。每會必組織全體教職工學習先進教育教學理論或經驗;每學期組織“讀書交流心得”會;制訂教師自我管理的“四個一工程”方案，即:每天讀一篇有關教育教學方面的文章，一個月寫一篇教育隨筆，一季度讀一部教育教學理論專著，一學年在各級報刊上發表一篇文章。推薦教育名著，發動老師訂閱《小學語文教學》等教育雜志，鼓勵教師積極參加本科、大專班學習等，組織課件制作的全員培訓，每年積極選派教師參加省、市、縣的業務學習等等。這些付諸實踐的舉措激發了廣大教師的學習熱情，活躍了思想，為科學、高質地完成教育教學工作和激勵教師走向“學習型”奠定了基礎。

3 崗位練兵，強化業務培訓

業務建設，是教師隊伍建設的基礎性工作。崗位練兵是引導老師走上崗位成才的必由之路。學校要靠“老教師看家、靠中年教師守家、靠年青教師發家”。在面向教師群體抓好隊伍建設的同時，學校十分明確教學骨干和后起之秀的培養是重中之重。本著“區分層次確定目標、因人而異拜師求教、典型領先整體提高”的原則。學校設梯度、分層次，明確第一、二、三層面的培養人選，有差異、有針對性實施“青藍”工程。在這一工程中，年青教師將參加每學期一次的校內或校際間教學競賽活動，更好地施展教學才藝。如近年已經舉行的有“新課標、新課堂”優質課活動、教學基本功比賽、說課比賽、課件制作比賽、朗讀比賽等，在教學師傅的指導下，年青教師得到錘煉和培養;將優先獲得學校組織的外出學習、考察、培訓等機會，更多地走出學校去接觸廣闊社會。帶領年青骨干教師到省內名校考察學習，開拓了眼界，增長了見識;能優先得到學校幫助配備的校外導師的指導，更快地得到扶持成長。聘請嘉應學院的教授、縣教育局教研員為年青教師執教的課例進行當場點評，面對面的交流、手把手的幫助，使年青教師如醍醐灌頂，茅塞頓開，大受裨益。同時，引導青年教師勇于承擔科研課題實驗任務，提高教育教學能力。現在，已有國級課題1個，省級課題4個，市級課題3個，縣級每年均有20多個課題被立項。每科成立了科研小組，每月集中活動一次，形成了“月月有活動、人人有主見”的活動機制，從而促使一大批年輕教師迅速成長，成了學校教育教學的骨干力量。

4 豐富活動，強化集體觀念

學校辦學能否辦出效益，教師的集體榮譽感、團隊精神非常重要。因此，我們經常開展一些豐富多彩的活動，如成立教師藝術團，舉辦“傳承文明，群星璀璨”為主題的教師節文藝演出，得到了各級領導的高度好評;“三八”節組織全鎮女教師拔河比賽、“女歌手”比賽;“五一”節組織教師乒乓球比賽;舉辦元旦晚會，登山活動，每年一度的師生田徑運動會……這些活動豐富了教師的校園生活，增進了各校的友誼和交流，培養了集體榮譽感和團隊精神，提升了教師的綜合素質。

總之，人才培養和人才隊伍建設是新時期擺在我們面前最重要的工作之一，需要我們扎實的努力與積累，也需要更多的探索與思考。只有創造各種條件讓教師實現自身價值，努力為教師搭建成功的舞臺，才能真正形成“教師依靠學校成功、學校依靠教師出名”的良性循環機制。