新課改下語文教師專業(yè)化素質要求

摘要本文針對新課改下中學語文教師專業(yè)化素質問題，著重從道德、理念、能力三方面提出要求。

關鍵詞新課程改革語文教師專業(yè)化素質

中圖分類號:G451文獻標識碼:A

新的語文課程改革根本目的就是要達到對人的教育，同時將課程標準轉化為教育目標、教育實踐。教師是理論與實踐的轉化者，面對新的課程標準，位居一線的中學語文教師應該具備哪些專業(yè)化的素質要求?

1 道德要求

1.1 教師必須具備高尚的人格，這是教師素養(yǎng)本質要求

教師德才兼?zhèn)洳拍芙o學生的全面發(fā)展以榜樣的力量。語文教師要有高度的責任感和使命感，嚴謹治學，不斷升華職業(yè)道德觀;把自己的生命和激情傾注于平凡的教學工作中，樂于奉獻，不斷升華人生價值觀;做到有教無類，誨人不倦，對學生傾注無限熱忱和關愛，贏得學生的心理認同。

1.2 教師必須具備敬業(yè)精神

教師是靈魂的工程師，優(yōu)秀的教師能塑造高尚的靈魂。要忠誠于事業(yè)，有強烈的責任心。語文學科的人文性和工具性決定了教師不僅要授業(yè)，更要傳道;不僅要教書，更要育人。

1.3 教師必須具備奉獻精神

這是教師這個職業(yè)所決定的。教師這個“太陽底下最光輝”的職業(yè)，承載著一個民族要實現(xiàn)偉大復興的希望;教師這支“照亮別人燃燒自己”的紅燭，昭示著要為教育事業(yè)獻出自己的青春和熱血。

2 理念要求

2.1 發(fā)展理念

《語文課程標準》明確指出語文課程的基本特點:“工具性與人文性的統(tǒng)一”。強調二者統(tǒng)一，是要求語文教學在培養(yǎng)學生的語文能力、使學生逐漸掌握語文工具的過程中，同時受到文化、文學、思想、情感的熏陶。……