淺談低年級寫話教學

摘要低年級的寫話教學對于整個小學階段都是相當重要的，只有在這個時候打好了基礎，以后作文才會有保障。怎樣培養低年級學生的寫話能力呢?本文闡述了對低年級寫話教學應從六個方面著手。

關鍵詞興趣培養先說后寫日記

中圖分類號:G623.3 文獻標識碼:A

低年級的寫話教學對于整個小學階段都是相當重要的，只有在這個時候打好了基礎，以后作文才會有保障。怎樣培養低年級學生的寫話能力呢?《語文課程標準》中指出:對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。由此，對低年級寫話的培養首先應該是對寫話的興趣培養，學生對寫話產生了濃厚的興趣，才能寫出精彩的語言。針對本班的實際和教學實踐，在這里筆者談談對低年級寫話教學的一點嘗試和體會。

1 先說后寫，為寫作打下基礎

小學階段的語文教學是全面培養學生的聽說讀寫，可以就在教材中捕捉說話訓練點，大膽設想，精心設計練習，使學生說話能力得到提高。訓練過程中學生有個性化的語言要大加贊賞，好詞要隨機寫在黑板上，在寫話的過程中共享。例如:在教學《葡萄溝》一課時，學了課文后，讓學生說說作者描寫了葡萄的哪些方面，請你說說葡萄還像什么，也當小作家編編課文，學生的興致一下子高了起來。

2 加強造句訓練，為提高學生的寫話能力打基礎

造句訓練，不僅使學生加深了對詞語的理解，認識更多的語言文字，還使他們了解句子的規律，熟悉各種句式，為寫話打基礎。讓學生從實際應用中了解一個完整的句子應有些什么，避免出現學生難以理解的主謂賓等術語。

在指導學生完成造句練習時，首先采用分析理解詞意法，然后引導學生聯系生活實際想一想身邊的人和物，或是自己，最后才造句。采用多樣的形式，把造句訓練與說話練習結合起來，讓學生學得愉快，學得扎實。

3 指導學生看圖寫話

新教材課文圖文并茂，書本中的情境圖更是別具匠心，充滿童趣，它大大激發了兒童學習的興趣及注意力，它是學生學習課文的好幫手，同時它也是培養學生看圖寫話的好材料。剛開始教師針對圖上的景物讓學生給每幅情境圖配上一句話，這大大激發了學生們的興趣。此時，對學生要求不可過高，只要句子通順，重點能體現出來即可。接著利用課外單幅圖讓學生寫話，最后就改為三至五幅圖的連環畫。教師針對圖上的景物提出問題，讓學生看圖思考。領會圖的整體思想后，用什么樣的語言來表達圖意，怎樣安排寫話的先后順序，都要給學生一一指導，真正讓學生心領神會。讓學生觀察思考成熟后，教師就有目的地提出幾個問題讓學生一一回答，并做好指導。最后指導學生把自己的話有條理地寫下來。此外，還要找一些適合學生看圖寫話圖畫讓學生練習寫話。這樣堅持下去，看圖寫話的能力就提高較快。

4 重視閱讀，積累詞句

從讀學寫，讀寫結合，這是語文教學的基本規律，也是學生學習語文的基本規律。為此，我們必須重視閱讀。讀書不但可以開闊學生視野，豐富學生的課外知識，而且能奠定學生良好的寫作基礎。人教版新教材課文本身就是很好的讀物，因此我在課堂上就很注重讓學生積累好詞好句，在讀的基礎上，教會學生去摘抄。利用課本教給學生摘抄的方法，如用鉛筆劃出某篇課文中的段落等，然后再摘抄到讀寫本上。經過幾次練習，學生基本上懂得了該摘抄些什么，他們就會在課外書上也用這方法，細心的同學生甚至會分門別類去摘抄。如描寫人物，描寫天氣，描寫景物等。通過摘抄學生積累了大量語言，寫話能力明顯提高。

5 指導學生用幾個詞語寫一段話

在學過的課文中，找一個段落，讓學生反復朗讀，使學生對這段話所表達的意思完全理解。然后在這段話中找出幾個重要的詞語讓學生畫出來，使學生理解到這幾個詞語在這段話中的主要作用。結合這段話的意思，講怎樣把詞語運用恰當。然后舉出幾個詞語告訴學生把它們運用在一個環境或一件事情中。示范一下，用這幾個詞說了不同的幾段話。使學生理解用這幾個詞語說一段話很容易，范圍廣，沒有局限性，這樣學生的思路就寬闊了，思維也活躍了起來。等學生對這種寫話方式掌握以后，又出了幾個學生最熟悉的詞“學?！薄袄蠋煛薄拔覀儭钡茸寣W生練習寫一段話，學生寫得各有特色。有一個學生這樣寫:我們有一個親切和藹的老師，她每天都給我們講許多知識，我們在花園一樣美麗的學校里學習。我愛我的學校。

6 指導學生寫好日記

從小培養學生的觀察、思維、書面語言表達能力的又一種方法就是日記。首先告訴學生什么叫日記，日記的格式，怎樣選擇內容，引導學生寫簡短的日記，剛開始不要求太高，鼓勵他們多讀報紙、日記書。告訴他們寫日記并不難只要仔細觀察周圍的事物，把自己聽到的、見到的、想到的寫下來就行了。批改日記時，挑出寫得比較好的日記，念給大家聽。使他們覺得寫日記非常容易，不再懼怕寫日記，學生的膽子就越來越大了，敢說敢寫，寫的還是比較有意義的事。

低年級學生的寫作能力，主要是在于教師指導有方，讓學生多讀多寫，教會他們觀察事物，在寫、觀察中積累素材。從最簡單的開始，逐漸引向復雜，那么水平就會得到提高和發展。