如何提高職業教育中計算機課程的教學質量

要想提高職業教育中計算機的教學質量，需要從學與教這兩方面分析，以學生為主體，充分發揮教師“傳道授業”的作用，為我國的職業教育盡一份自己的力量。

首先，巧妙化解教學中出現的矛盾。矛盾處處存在，時時存在，在教學中教師如何及時解決存在的矛盾，將直接影響整個教學的質量。

其次，抓住學生對計算機新奇的特點，引發學生的學習興趣。對大部分學生來說，計算機既熟悉又陌生，熟悉的是社會上處處有計算機，陌生的是他們還沒有真正操作過計算機，心理存在著矛盾。

第三，以練為主，講練結合。這是學習掌握計算機知識的一條重要途徑，計算機的許多知識是靠在操作實踐中而獲得的，所以我引導學生在操作實踐中獲得知識，動手實現最基本的操作，從中獲得成就感，培養動手操作→觀察現象→分析原因→概括總結這一獲得知識的過程，促進教學目的的實現。

第四，計算機實驗課的實施階段是保證計算機學習質量的關鍵環節，應重點做好以下幾個方面的工作:

1. 精心設計實驗內容

在實驗課前，老師應針對學生現有的基本情況，針對所教課程進度，精心設計編寫切實可靠的實驗課計劃及每節課的實驗內容。這樣，學生可以按照實驗提綱做好實驗課前的準備工作，并根據教師提出的具體實驗任務在上機前準備好程序，學生上機目的明確、任務具體，避免了上機的盲目性，提高了實驗的效率和質量。

2. 實驗課開始時，教師要注重對學生的啟發、引導

實驗課開始時，老師要重申本次實驗課的重難點內容，對學生可能出現的常見問題要給予必要的提示和說明，讓學生做到心中有數。在實驗過程中學生初次使用的應用軟件或生疏操作，教師要先進行綜合講解。學生上機時教師應全程指導，對于學生遇到的共性問題及時予以解決，使學生能夠順利完成實驗任務。但是教師在指導過程中也應注意，不要有問必答，應注意通過啟發幫助學生自行找到解決辦法，提高學生解決問題、獨立學習的能力。

3. 及時作好實驗課的總結

通過上機實驗，學生對老師講授的計算機理論知識、技術和有關知識都有了較為深刻的體會和認識，每個學生都會有不同程度的收獲。此時，教師要及時督促學生總結上機實驗中的收獲，鞏固所學的知識。為此，應要求學生認真寫好實驗總結，通過對實驗內容、操作步驟的整理，便上機得到的知識及技能系統化，加深對實踐內容的理解。實驗總結要明確實驗任務完成情況，是否達到了實驗要求，對于實驗過程中遇到的問題及解決情況要有分析說明、實驗后的收獲和建議。這樣才能真實地反映出學生的實驗水平，總結出寶貴經驗和教訓。教師也應針對上機過程中學生出現的一些較為普遍的問題總結整理，以便在下一次課中講解說明、解疑答惑。

計算機課程的實驗課都有著自己的特點和規律，只要教師能認真考慮它的特點和規律，充分準備，充分調動學生的積極性和主觀能動性，抓好實驗的每一個環節，計算機實驗課就能獲得成功，計算機課程的教學質量也就有了保證。

第五，重視課堂教學組織，提倡情感教育。計算機教學大部分是上機操作，教學組織與其他學科存在著明顯的差別。上計算機課是每個學生最高興的事，他們的目的只是為了滿足新奇感，希望看到鮮明、生動的計算機處理各種信息的過程，或是通過自己動手上機操作，隨意控制計算機完成一些動作(無目的性，主要觀看屏幕變化)。這對課堂教學的組織提出了更高的要求，因此，要充分了解學生的個性，用積極、樂觀的態度對待學生的好動的行力。

要使學生對計算機有長久的興趣，不僅要有豐富充實的知識內容可學，還必須有一個輕松愉快的學習氛圍。融洽的師生關系對學生學習興趣的形成和鞏固具有潛移默化的作用，教師的一言一行對學生都起著積極的影響，教師處理事情方法得當、語言得體是建立師生情誼、消除學生對立情緒產生的關鍵。例如我班有個后進生上課時常有示威、暗斗、唱反調甚至隨心所欲的表現(無論是上哪一學科)，他的心里目的其實是要引起老師的關注和關心。針對這個學生的情況，我在平時給予他特別的關心，跟他交流思想，講清道理，判明是非，告訴他計算機是可以學好的，并讓他在操作中獲得成功的喜悅。經過一段時間后，我們看到這位學生上計算機課明顯努力多了，與平時簡直判若兩人。所以面對全體學生，我們要做到一視同仁、寬嚴結合，和他們和睦相處，使學生感到老師的真誠和愛護，用師生之間的感情及時幫助學生學習中的困難，達到學習興趣持續濃厚的效果。

以上是我在教學過程中體會出來的幾點做法，對提高課堂教學質量有著促進的作用，其目的是讓學生在上計算機課中學會操作計算機的基本方法，以利于學生自己能利用計算機不斷學習新的知識，解決新的問題，從而適應社會發展的需要。

(江西農業工程職業學院)