專科師范學校學生速寫訓練策略

摘要:速寫是造型基礎訓練的重要環節，在師范美術教學領域中受到了越來越廣泛的重視，成為教學環節的重要內容，師范學校學習速寫要肯下工夫、講究策略，在艱苦付出的同時，相信會有收獲。

關鍵詞:師范美術教學;速寫作用;訓練策略

速寫是造型基礎訓練的重要環節。速寫訓練是訓練畫者藝術表現力，提升藝術修養的主要手段之一。由于速寫具有易操作、效果好、示范性強等特點，近年來在專科師范美術教學領域中備受矚目。那么，教師如何優化訓練策略呢?

一、 師范生為什么要畫速寫

很難想象一個知識貧乏的老師會是一個合格、優秀的老師。老師對各個學科的融會貫通能力、思維方式，對學生會產生深刻的影響。人的思維，最明顯的是圖像思維能力，借著圖像我們能夠輕易地解決大部分語言表述不清的復雜關系，同時亦可以將空中樓閣的想法以簡單的草圖呈現于眼前。例如組織學生游戲，用速寫隨堂說明游戲玩法，效率遠勝于千言萬語。作為一種生活技能而言，圖像表達能力的重要性，已成為先進國家基礎教育的一個重要組成部分，一個社會里不需要培養大量的畫家或雕塑家，但每個人或多或少應具備一些基本的圖像思維表達能力，才能在各領域表現出色。

速寫可以培養學生的觀察力、記憶力、創造力、想象力和變通能力，借速寫表現，舒展自己內在的情感。學生通過速寫，能把自己腦海中的意象、思緒以及環境表達出來。

二、 速寫在美術教學中的作用

當前，一部分人認為速寫已經不重要了，有了相機速寫就可有可無。其實這種認識是非常錯誤的。

1. 速寫有助于培養學生形成科學的觀察方法

它要求學生在短時間內迅速而準確地表現物象，這就在潛移默化中鍛煉了學生的整體觀察能力和整體思考能力，逐漸形成簡明扼要的表現方式，真正理解整體觀察、整體表現的概念。這無疑會為師范生日后的美術學習掃清障礙。

2. 速寫可以快速提高造型能力

造型能力是由兩方面構成，即由觀而畫的再現能力和由想而畫的表現能力，兩者之間的關系是遞進的。然而，很多人卻恰恰忽視了這一點，導致學生的抓形能力不強，或是不具備基本的創作能力，會的只是抄照片，不符合教學要求。究其原因，筆者認為很關鍵的一點就是缺乏速寫的訓練。

3. 速寫能加深學生們對客觀對象的較深層次的理解

像“沒有具體畫出的線條或一個暗示的邊緣是一種有力的視覺力量，通過空白，描繪出對于形狀完整很必要的輪廓是實際存在的。”清楚其精神內涵，無疑會對提高學生的快速造型能力，激發創作靈感與創作思路都有好處。

三、 實施訓練速寫的策略

1. 臨摹優秀速寫作品，是學習速寫的捷徑

初學速寫，腦子里一片空白、沒有一些成功的畫面印象，通過臨摹大師的速寫作品，把學到的技法熟練化，并最終運用到寫生中，這才達到了臨摹的目的，這種方法能使初學者少走彎路，提高學習效率。另外，把學生的好作業也拿來觀摩，或讓學生畫給學生看，發動大家討論，提出別人的優缺點，找到自己的長處和短處。讓學生去跟大師學，向同學學，取長補短，整體提高。

2. 加強示范，為學生提供目標

老師的示范作用是非常重要的，采用邊講邊示范，讓學生搞清畫速寫的步驟、語言、方法，學生就可以從無從下手，到隨意動手。學生畫，老師也同步跟著畫，學生在這種半臨摹、半寫生的情況下，有努力的目標，進步速度是很快的。

3. 由慢而快，快慢結合

開始學畫速寫，每張速寫的時間大約在30分鐘。開始，同學之間可擺出特定的動作進行訓練，待熟練后，再到生活中去畫狀態下的靜態形象，不要一味追求速度，要穩定好心情由慢開始，逐步訓練眼睛的整體觀察能力和手頭的熟練表現能力，這是基礎。我所說的慢寫，并不是速度很慢地畫速寫，而是將運筆的速度與相對寬裕的觀察、理解、取舍的時間統一起來，經過一段時間這樣的訓練，由慢到快并逐漸熟練起來。

4. 由靜態速寫到動態速寫

靜態速寫難度很大，動態速寫的難度就更大，對初學者而言，一定要先從靜態的模特入手。通過畫靜止形體，初步掌握一些基本方法以后，再逐步進入到動態速寫，如畫運動及舞蹈動作，抓住動作中的重復部分。由繁到簡，由細到放，運用靜與動的關系，是能否畫好速寫的關鍵。

速寫的要訣是穩、準、狠，但越是快速度越要求穩，所以心一定要靜，手一定要穩，全神貫注，持之以恒。因此，師范生學習速寫要肯下工夫、多動腦筋、注意策略，在艱苦付出的同時，相信會得到很好的效果。

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(江蘇教育學院運河分院)