怎樣全面優(yōu)化設(shè)計(jì)政治課堂作業(yè)

摘要： 為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，作為鞏固政治知識(shí)的作業(yè)，初中政治教師在設(shè)計(jì)時(shí)要轉(zhuǎn)變觀念，以學(xué)生為本，面向全體，精心設(shè)計(jì)，新穎多樣，使學(xué)生的知識(shí)得以鞏固，思維得到鍛煉，創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞： 初中思想政治 作業(yè) 優(yōu)化設(shè)計(jì)

政治課作業(yè)的布置，關(guān)鍵是教師如何實(shí)現(xiàn)政治課作業(yè)的創(chuàng)新，不但要注重作業(yè)的“量”，更要注重作業(yè)的“質(zhì)”。

一、初中思想政治作業(yè)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀

隨著新課標(biāo)的實(shí)施，許多教師在教學(xué)理念上有了較大的轉(zhuǎn)變，在教學(xué)過程中也認(rèn)識(shí)到要“以生為本”，讓學(xué)生通過自己的探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)初中思想政治的基本知識(shí)、基本技能。但在實(shí)施的過程中由于不少教師對作業(yè)的整合沒有恰到好處，有些政治教師布置一些選擇題、判斷題、小簡答題之類的作業(yè)，要求學(xué)生去抄寫、搬移，這既占用了學(xué)生大量的時(shí)間，又無法訓(xùn)練學(xué)生的思維，更別說體現(xiàn)和提高學(xué)生的能力了。還造成了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)過重，學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高不快，后進(jìn)生雙基不保，優(yōu)等生“吃不飽”，潛力沒有挖掘的現(xiàn)象。如果不及時(shí)有效地解決“作業(yè)”這個(gè)問題，那么將嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，進(jìn)行初中思想政治作業(yè)有效性設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究，對提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展有著十分重要的意義。

二、政治作業(yè)設(shè)計(jì)的優(yōu)化原則

（一）理論聯(lián)系實(shí)際原則。

作業(yè)布置既要緊扣文本又要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，能與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，在觀察、操作、實(shí)驗(yàn)等一系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，培養(yǎng)樂于動(dòng)手、勤于實(shí)踐的意識(shí)和習(xí)慣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐能力。作業(yè)內(nèi)容要能吸引學(xué)生步步深入，促使學(xué)生從多個(gè)角度思考問題并尋找解決問題的最佳途徑，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能。

（二）張弛有度原則。

布置什么樣的作業(yè)教師要心中有數(shù)，張弛有度。教師須把握重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，這樣才能進(jìn)行科學(xué)安排，合理布置作業(yè)。在數(shù)量上要有彈性，難易程度上、數(shù)量廣度上要合理地調(diào)控，給學(xué)生自主選擇的機(jī)會(huì)，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生的發(fā)展，既有效緩解后進(jìn)生的心理壓力，又提高優(yōu)等生的探求能力。設(shè)計(jì)作業(yè)的目的是鞏固新知識(shí)并成為拓展、深化知識(shí)的基礎(chǔ)。

（三）因材施教原則。

每位學(xué)生在學(xué)習(xí)上都呈現(xiàn)出個(gè)體差異。在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，教師要針對學(xué)生的差異，因材施教，作業(yè)要順應(yīng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，呈坡度、出層次，使學(xué)生從感知認(rèn)識(shí)到熟練掌握，再到創(chuàng)造性地運(yùn)用，循序漸進(jìn)，逐步加深。作業(yè)可分為三類：一是基本的、單向的、帶有模仿性和稍有變化的習(xí)題；二是基本題有較大變化或帶綜合性和靈活性的習(xí)題，讓學(xué)生能“跳一跳，夠得著”；三是反映在思考性、創(chuàng)造性方面要求較高的習(xí)題，這是學(xué)生對知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化、優(yōu)化的過程，有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和解題的多樣性。

（四）啟發(fā)創(chuàng)新原則。

溫家寶總理在視察北大時(shí)，再次強(qiáng)調(diào)了啟發(fā)式教學(xué)的重要性。的確，富有啟發(fā)性的作業(yè)能更好地吸引學(xué)生，促使他們用大部分時(shí)間興致勃勃地做作業(yè)，而且會(huì)做得又快又好。因此，在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，應(yīng)該打破陳規(guī)、創(chuàng)新思考，在作業(yè)的內(nèi)容和形式上都有所發(fā)展。如：設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的應(yīng)用作業(yè)；在完成作業(yè)的方式上有所變化；提供思辨色彩較濃厚的練習(xí)，等等。這能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)思想政治的樂趣，高效完成作業(yè)。

三、政治作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)的方略

（一）作業(yè)設(shè)計(jì)適當(dāng)滲透合作探究型作業(yè)。

合作探究學(xué)習(xí)方式是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生群體研討、協(xié)作交流的一種學(xué)習(xí)方式，它能有效地改善學(xué)習(xí)環(huán)境，擴(kuò)大學(xué)生的參與面，提高學(xué)生自主探索的能力。合作有利于學(xué)生用不同的方式探索和思考問題，學(xué)生不僅能深入理解思想政治，體驗(yàn)樂趣，而且能自主建構(gòu)知識(shí)，培養(yǎng)參與意識(shí)和探索能力。如上《多一點(diǎn)寬容》后，讓學(xué)生分小組從書籍、網(wǎng)上查閱有關(guān)寬容的名人軼事、名言警句，然后在班會(huì)課上采取主題班會(huì)的形式進(jìn)行交流匯報(bào)等。因此，教師設(shè)計(jì)一些以學(xué)生主動(dòng)探究、實(shí)驗(yàn)、思考與合作為主的探索性作業(yè)，能真正培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和協(xié)作能力。

（二）作業(yè)設(shè)計(jì)要注重基礎(chǔ)，面向全體學(xué)生。

作業(yè)題型要新穎、生趣、靈活。因?yàn)闊o論多么優(yōu)化的作業(yè)設(shè)計(jì)，最終目的都是使學(xué)生鞏固新知；使教師通過檢查反饋，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。因此，作業(yè)內(nèi)容不能艱深晦澀，讓學(xué)生摸不著頭腦，更不能為創(chuàng)新而標(biāo)新立異，為創(chuàng)新而“另類”，出現(xiàn)“非思想政治化”或者“思想政治邊緣化”的傾向。

（三）作業(yè)設(shè)計(jì)要貼近生活，學(xué)以致用。

學(xué)生學(xué)的知識(shí)不能是空洞的理論，而要能應(yīng)用于生活。這是新課程理念中閃亮的觀點(diǎn)之一。例如：為了讓學(xué)生從解決“身邊發(fā)生”的問題中去認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)思想政治的重要性，可設(shè)計(jì)一些這樣的習(xí)題：在學(xué)生學(xué)了《違法和犯罪》的知識(shí)后，圍繞“學(xué)法、懂法、守法、護(hù)法”等問題就可設(shè)計(jì)這樣的作業(yè)：讓擅長寫作的學(xué)生寫演講稿，讓口才不錯(cuò)的學(xué)生以演講的形式講給家長和親朋好友聽，讓有書法特長、繪畫特長、版面設(shè)計(jì)特長的學(xué)生一起編輯《法制手抄報(bào)》。這樣的作業(yè)充分發(fā)揮了學(xué)生的個(gè)性特長，照顧了學(xué)生的興趣愛好，學(xué)生就會(huì)樂此不疲。

（四）作業(yè)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)開放性、多元化的特點(diǎn)。

新課程理念要求注重學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，而培養(yǎng)想象力是一種很好的途徑。開放性、多元化作業(yè)是一種激發(fā)創(chuàng)造性思維的作業(yè)，是教師提供一些問題，讓學(xué)生運(yùn)用發(fā)散性思維去思考，產(chǎn)生不同答案的作業(yè)。例如學(xué)完《怎樣與異性交往》一課后，一位老師布置學(xué)生寫一篇小論文——“論與異性交往的藝術(shù)”。學(xué)生都根據(jù)自己的人生觀、價(jià)值觀及生活閱歷，寫出不少閃耀智慧光芒，帶有哲學(xué)思辨色彩的小創(chuàng)作。教師只有在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)注重開發(fā)和拓展，才能為學(xué)生提供展示才能的空間，才能為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力提供良好的載體。

作業(yè)是教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在新一輪基礎(chǔ)課程改革中，思想政治課教師要把課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的教育思想、觀念落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中，落實(shí)到作業(yè)優(yōu)化的教學(xué)細(xì)節(jié)中去，以切實(shí)提高教育質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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