構建和諧校園需要有人情味的校長

摘要： 作為一所學校的靈魂，校長是構建和諧校園的重要因素。有人情味的校長是教職工親切而不失威嚴的領導，理解教師，關心教師的工作和生活；有人情味的校長是學生的良師益友，關愛學生，為學生創造良好的學習環境；有人情味的校長是家長可以信賴的學校當家人，家校共育，促進學生健康成長。

關鍵詞： 和諧校園 人情味 校長

和諧的校園環境是順利開展教育教學活動的重要條件。作為工作在教育第一線的校長，是構建和諧校園的組織者和領導者。良好的學校人際關系環境是和諧校園最主要的表現之一，而有人情味的校長，要關心教師，關愛學生，善于與家長溝通，能夠有效地促進學校的進步和長遠發展。

一、有人情味的校長是教職工親切的領導

有人情味的校長能夠使教職工倍感親切，使他們把對校長的尊敬之情擴展到工作當中，自覺自愿地努力工作，為學校的長遠發展貢獻力量，并以此為榮。

（一）校長應該關心愛護教職員工，知人善任。

應善于發現、了解每位員工的特長并把其安排在合適的崗位上，從尊重出發，真心真意地信任教職工，依靠教職工，使他們獲得一種安全感、歸屬感，從而踏踏實實地工作，盡心盡力地進行教育教學。校長還要善于創造條件，營造一個寬松上進的工作氛圍，使教師獲得專業發展的機會，比如可以定期請名師為教師進行培訓，采用適宜的物質或精神獎勵鼓勵教師利用業余時間進修，為教師爭取脫產進修培訓的名額等。

（二）校長應該關心教職員工的生活。

應善于從教職工的言行中發現問題，親自過問，及時找教職工談心，以最快了解其困難。尤其在教職工有了困難時，要積極主動伸出援助之手，采取行之有效的措施，及時幫助其走出困境。只有承諾沒有行動只會失去對方的信任，作為校長，在了解到本校教職工有實際困難后，要馬上行動起來，用最實際最能解決問題的態度和行動贏得教職工的信賴。

（三）校長要時刻關心教職工的精神變化。

據《中國青年報》（2004年11月2日）報道，在某省舉行的大樣本調查表明，約有58%的教師表示自己感到壓力過大，經常出現焦慮情緒、強迫癥狀等心理健康問題。調查發現，30%的教師會因為焦慮或情緒低落而上課沒精神；18%的教師承認會因為自己心中的煩惱而遷怒于學生；還有14%的教師會因為上課氣氛達不到自己的要求而情緒失控，朝學生發火，給自己的教學工作和學生的健康成長帶來了不小的負面影響。針對這一重要的現象，校長該如何應對？怎樣使教師能夠帶著愉快的心情走進課堂，進行最好效果的教學？一些校長為教師們安排了“情緒假”，一些學校出臺了“教學回避辦法”，這些都是具有人情味的做法。雖然這些方法也有其不足之處，但卻是人本管理的具體體現，充分考慮到了教師和學生的需要，體現了對教師和學生高度負責的精神。適時為教師減壓，減輕他們的心理負擔，教師們才能微笑面對學生，快樂教學，為促進學生和學校的發展，構建和諧校園打下基礎。

二、有人情味的校長是學生的良師益友

學校教育的宗旨是促進每個學生的全面發展。若要成為學生的良師益友，校長就應該是富有親和力的校長，需要密切關注學生的情感體驗。

（一）校長要放下領導架子，和學生交朋友。

放下架子，是一位具有人情味的領導最基本的表現。校長應深入課堂，走進操場，到學生中間去，和他們聊天，談他們關心的事物，了解他們心中所想，甚至參加一次他們的班會，和他們一起踢場球，做學生信賴的大朋友。愛學生，能被學生愛，校長和教師快樂地教育教學，學生快樂地學習，快樂地成長，這是和諧校園永恒的基調。

（二）校長真正地關愛學生，還表現在校長要全面貫徹教育方針，促進學生德、智、體全面發展。

一位有人情味的校長，能夠看到每個學生的優點，在他的眼中，沒有所謂的“差生”，沒有教不好的學生。他們把學生視為子女，像父母一樣期待著孩子成才。任何學生都有其長處，只要適時引導就能夠幫助他們體驗到成功的喜悅。校長的責任就在于以自己充滿人情味的行動帶動和影響更多教師，使他們具有先進的教育思想，共同營造讓學生全面發展的良好氛圍。同時，那些所謂的“差生”得到了校長和教師的關注，會感受到尊重，感受到別人對他們的期望，在發揮特長的同時，思想會發生轉變，進而刻苦學習，形成良性循環。

三、有人情味的校長是家長信賴的學校當家人

在社會開放化程度不斷提高的現代，學校不再是關起門來辦學的教育場所，學校的發展需要協調與社會各界的關系。在社會各界各種關系中，家長與學校的關系最為直接和密切。富有人情味，協調好與家長的人際關系，成為家長信賴的學校當家人，能夠更好地促進和諧校園的建設。我國當前學校（或者說教師）與家長的關系性質從總體上仍然是“主角——配角型關系”，這在很大程度上造成了家校關系的不平等性。有人情味的校長首先應該明確學校與家長是關系平等的合作伙伴，應該對一些實際由學校唱主角的家長座談會、家訪、家長委員會等進行改革。比如可以制定相關規章制度，使家長參與學校教育規范化；采取多種形式的合作方式，鼓勵家長為學校的教育教學工作進言等。

另外，一位有人情味的校長除了要尊重家長，與家長成為真正的合作伙伴外，還要積極主動地與家長及時溝通，同時給教師做出榜樣，帶動教師利用專業教育知識幫助家長解決一些家庭教育問題，真正實現家校共育。對家長所面臨的實際困難要伸出援助之手，讓家長放心地把孩子交給學校，進而樹立起學校良好的形象。

參考文獻：

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