從“人文奧運”視角看高校體育文化建設(shè)

摘要： 北京奧運會的成功舉辦為體育文化的進一步宣傳搭建了良好的平臺，借2008年北京奧運會成功舉辦的契機，各高校應(yīng)該結(jié)合自身特點和條件，充分利用體育資源，發(fā)揮自身優(yōu)勢，加強校園體育文化建設(shè)，從而推動整個校園文化的和諧發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 人文奧運 校園文化 體育文化建設(shè)

1.引言

眾所周知，2008年北京奧運會的辦會理念是“綠色奧運，科技奧運，人文奧運”，此次奧運會的成功舉辦，對推動中國體育文化的發(fā)展、弘揚中華民族體育精神起到了很大的促進作用。高校體育文化是中國體育文化的重要組成部分，也是落實全民健身計劃和實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)師生終身體育意識和完成學(xué)校體育教學(xué)任務(wù)的重要氛圍和條件。人文精神是奧林匹克運動的核心，如何利用好2008年奧運會成功舉辦的契機，從“人文奧運”的視角加強高校體育文化建設(shè)，值得每一位體育工作者思考、研究和探討。

2.“人文奧運”的精神內(nèi)涵

人文精神是奧林匹克運動的核心。從教育的角度來看，教育是人類社會賴以發(fā)展和提高的根本，而奧林匹克運動的本質(zhì)也是一種教育運動，現(xiàn)代奧林匹克運動的創(chuàng)始人顧拜旦傾其畢生的精力追求的目標就是教育青年，激勵社會，因此，奧林匹克運動如果失去了人文精神，也就失去了它的教育功能。

奧林匹克運動的人文精神，是使奧林匹克運動與社會發(fā)生聯(lián)系的最基本支撐點。《奧林匹克憲章》明確表述：“奧林匹克的宗旨是使體育運動為人的和諧發(fā)展服務(wù)，以促進建立一個維護人的尊嚴、和平的社會。”在人與人的關(guān)系方面，奧林匹克倡導(dǎo)和堅持平等、相互尊重，反對任何形式的歧視。國際奧委會在推動競技體育的同時，大力支持開展大眾體育活動，并在難民營、受災(zāi)地區(qū)、弱勢群體中積極開展體育活動，且提供相當(dāng)數(shù)量的人道主義援助。

在國與國之間，國際奧委會主張，不同社會制度、不同宗教信仰、不同意識形態(tài)國家之間相互尊重、和平相處，并積極倡導(dǎo)以寬廣的胸懷和開闊的視野善待各國的文明成果，以尊重替代歧視，以交流代替排斥，以友好競爭代替對抗，以共處代替沖突。這正是各個文化各個民族各個國家共同追求的目標。

3.從“人文奧運”的視角加強高校體育文化建設(shè)策略構(gòu)想

3.1借奧運會在成功舉辦的契機，加強奧林匹克精神和文化的宣傳。

校園體育文化相對于體育文化來說是一種亞文化，它是體育獨特的育人功能、培養(yǎng)目標、價值觀念等內(nèi)容在校園中的集中體現(xiàn)，它涵蓋了體育在學(xué)校的全部內(nèi)容、形式、價值和特征，所以在和諧社會背景下研究高校體育文化建設(shè)和高校文化使命有著重要的意義。21世紀的中國正在積極地建設(shè)和諧社會，大學(xué)生作為建設(shè)的骨干力量，要盡快適應(yīng)社會發(fā)展的節(jié)奏和規(guī)律，逐步完成社會化。影響他們社會化進程的因素很多，體育文化是其中的一個重要因素。

2008年奧運會在北京的勝利召開，在整個國內(nèi)形成了較大的影響。此次體育盛會給中國人民帶來的不僅僅是精彩的比賽，更重要的是奧林匹克精神和文化的宣傳，這給體育文化的宣傳提供了平臺，利用這個平臺，在校內(nèi)進一步開展體育文化宣傳周、奧林匹克精神宣傳欄、奧林匹克知識競賽、參觀奧林匹克雕塑、欣賞奧林匹克電影、參觀奧林匹克展覽、舉辦以奧林匹克文化為主體的演講等活動，勢必會受到很好的宣傳效果。在校園體育文化建設(shè)中，應(yīng)運用標語、黑板報、校廣播站、電視及網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒體，宣傳我國體育健兒為國爭光的事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感，引導(dǎo)他們形成和完善正確的世界觀、人生觀，用體育比賽中公平競爭、公開競爭、求真求實、遵守規(guī)則、尊重對手的體育道德精神來感化、教育學(xué)生，培養(yǎng)他們高尚的體育道德風(fēng)尚；通過奧林匹克文化的宣傳，增強學(xué)生的團隊意識和協(xié)作精神，培養(yǎng)他們積極進取，勇于克服困難的果敢意識，勇于突破學(xué)習(xí)難題，從而實現(xiàn)文化知識方面的突破。高校體育文化是一種具有深刻內(nèi)涵和豐富外延的獨特文化現(xiàn)象，是校園文化和校園精神文明建設(shè)的重要組成部分，以“體育文化”來推動整個校園文化的發(fā)展，能夠?qū)崿F(xiàn)整個校園文化的和諧發(fā)展。

3.2以“人文奧運”理念為核心，有序開展實施“陽光體育工程”。

奧林匹克體育精神倡導(dǎo)個性的張揚，尊重個人的意志、創(chuàng)造性、信仰、自我實現(xiàn)、自我潛能的實現(xiàn)等。現(xiàn)代奧林匹克運動創(chuàng)始人顧拜旦認為：“奧林匹克運動不應(yīng)該只限于運動和體能活動，還應(yīng)從思想和情操上培養(yǎng)青年。”從而賦予了奧林匹克強烈的人文精神。“以人為中心”是奧林匹克體育精神的一大亮點，也是新時期高校校園文化建設(shè)中必不可少的元素。高校在基礎(chǔ)設(shè)施、課程設(shè)置上可能相差無幾，但其根本區(qū)別在于各自校園的文化氛圍，也就是那種無形的、最具不可替代性的人文精神。人文素質(zhì)教育是以塑造人的精神境界、人格品位乃至民族精神為主要內(nèi)容的教育。在校園文化建設(shè)中融入2008北京奧運會“人文奧運”理念是實現(xiàn)人文素質(zhì)教育引導(dǎo)和文化啟蒙的主要形式，也是提升高校核心競爭力的重要手段之一。

國家提出的“陽光體育工程”也是人文精神的重要體現(xiàn)，充分表明當(dāng)代大學(xué)生是國家的發(fā)展根基，是未來的建設(shè)者和接班人，只有大學(xué)生的體質(zhì)健康有了保證，國家的發(fā)展才有了發(fā)展的可能，因此，“陽光體育工程”的提出是人文精神付諸實踐的真正體現(xiàn)，將該工程落實好不僅是體育工作者的責(zé)任，還是學(xué)校管理者的義務(wù)。大學(xué)的使命之一是文化的傳承，文化是一種生命的信念，一種帶有時代特征的信念，高校是社會精英聚集的地方，大學(xué)生屬于社會高知識層次的群體，奧林匹克思想是人類創(chuàng)造的最為燦爛的文化之一，將體育文化建設(shè)以“人文奧運”理念為核心，以陽光體育工程建設(shè)為主線，以學(xué)校管理者的支持為平臺，以體育工作者的實干為動力，能夠推動校園文化建設(shè)走上新臺階。

3.3結(jié)合各校特點，建設(shè)有特色的校園文化。

高校校園體育文化是維系高校團體的一種精神力量，是構(gòu)建和諧校園文化的關(guān)鍵一環(huán)。由于高校的類型規(guī)模、辦學(xué)條件、師生結(jié)構(gòu)不同，再加上學(xué)校所處的地區(qū)、環(huán)境等差異，在建設(shè)校園體育文化的過程中，各個高校都應(yīng)突出自己的特色，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，包括地域優(yōu)勢、資源優(yōu)勢、資金優(yōu)勢、社會影響優(yōu)勢等，將高校自身優(yōu)勢與校園文化建設(shè)有機結(jié)合，創(chuàng)新出有自己學(xué)校特點的校園文化模式，充分挖掘?qū)W校的體育資源，因地制宜地開展校園文化建設(shè)。

還可以通過廣播、網(wǎng)絡(luò)等，把學(xué)校開設(shè)的體育課程、體育項目，教師的資歷與專長，以及建立的俱樂部的詳細情況等進行公布，讓學(xué)生及時、充分了解并實行網(wǎng)上選課、評課等，使網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生交流的一個便捷的平臺，進而把學(xué)校的校園體育文化氛圍擴散到學(xué)校的每個角落，讓師生在感染和熏陶中產(chǎn)生凝聚力和向心力。

4.小結(jié)

人文精神是奧林匹克運動的核心，奧林匹克運動是舉世矚目的體育盛會，借2008年北京奧運會成功舉辦的契機，各高校應(yīng)該結(jié)合自身特點和條件，充分利用體育資源，發(fā)揮自身優(yōu)勢，加強校園體育文化建設(shè)，從而推動整個校園文化的和諧發(fā)展。

參考文獻：

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基金項目：蘭州理工大學(xué)高教所高教研究項目資助，項目編號：gjy200804。