課件制作前應注意的問題

摘要CAI課件把教學信息以豐富、生動的多媒體形式表現出來，在實踐中取得了良好的教學效果。市面上出售的課件由于其“封閉性”，無法實現理想的教學效果，因此，自制CAI課件受到越來越多的關注。在制作課件之前一定要經過認真思考的，精心準備，本文介紹了課件制作前應注意的問題，為課件制作奠定了基礎。

關鍵詞CAI課件 腳本 素材

中圖分類號:G424文獻標識碼:A

隨著現代教育技術的發展，計算機輔助教學(Computer Aided Instruction ，簡稱CAI)被引入到中小學課堂。CAI課件把教學信息以豐富、生動的多媒體形式，如文字、圖形、圖像、聲音、視頻和動畫等表達出來，填補了課堂教學形式單一、直觀性差的缺陷，在教學實踐中取得了良好的教學效果，成為教師教學和學生學習的有力助手。市面上出售的課件由于其“封閉性”，使用者無法體現自己的教學思路，也無法兼顧學生的個體差異，越來越多的教師加入到自制課件的行列中。教師們如果要想設計出高質量、高水平的課件，就需要做好充分的前期準備工作，本人結合自己制作課件的經驗和教訓，談談課件制作前應注意的幾個問題。

1 哪些內容需要制作課件

制作課件的目的是優化課堂教學結構，提高課堂教學效率，但并不是所有教學內容都必須用課件來表現，如果采用傳統的教學手段如板書、教具演示等手段就能夠達到良好教學效果時，就沒必要花大量的精力去設計課件。相反的，有的課程涉及比較抽象難以理解、教師用語言不易描述等內容時，都有必要利用課件來解決問題，如立體幾何中的空間想象能力問題、化學中離子的形成等都可以用課件模擬演示使學生得到思維的飛躍。

2 課件腳本撰寫

在課件制作時，一般教師都會忽略一個關鍵問題——腳本。腳本就好象劇本或是施工圖紙，用以指導制作課件的全過程。腳本應包括教學設計、流程設計和版面設計三個部分。教學設計是教師對課程的教學內容、教學目標、教學方法、教學活動，以及教學組織訓練等方面的選擇與安排，它是制作課件的基礎。流程設計反映了通過何種方式將教學內容表現出來，實現教學目的，完成教學任務，包括課件的基本結構、交互的方式及導航的策略等內容。版面設計則具體確定每個版面的內容，如圖像、文本、動畫及聲音等素材的演示順序、位置及大小等。以上內容假定在課件制作前未形成腳本，而是在課件制作過程中邊安排、邊制作，往往會走很多彎路，浪費課件制作者的時間和精力，甚至打消課件制作的積極性。

3 CAI課件的素材處理

課件素材的類型一般包括文字、圖片、聲音、視頻、動畫等，教師自制課件前最重要的一個環節就是素材的收集及其恰如其分的運用。

文字是多媒體課件中最基本也是應用得最普遍的媒體，在使用文字媒體時，一要簡潔，不要在一屏中展示大量的文字。二要美觀，注意文字的排版、文字的大小、顏色和字體等。

“一圖勝千言”，人們可以從圖片中理解許多其它形式難以表達的內涵，圖片的獲取可以從網絡、光盤上收集或通過掃描儀和數碼相機獲得，也可以用繪圖軟件繪制。為了得到理想效果，可以使用Photoshop圖象處理軟件對原始圖片進行裁剪、拼接等各種優化處理。注意在課件中不要使用與課文內容無關的圖片，以免喧賓奪主分散學生注意力。

在課件中加入一些聲音，可以更好地表達教學內容，還能吸引學生的注意力，增加學習興趣。人聲配音可通過話筒直接在計算機上錄制，音樂可以從光盤或網上得到。在使用聲音時應注意:一是選用與教學內容相符的聲音。二是不能濫用，否則效果往往適得其反。

視頻和動畫以動態的方式表現信息，如能同教學內容相結合，達到具體化、形象化，就能突出重點，降低難點，節省教學時間，提高教學效益。視頻和動畫的來源有兩種:一是收集現成的資料，如網上動畫、VCD、錄像等;二是自己制作拍攝。要在課件中插入視頻和動畫要考慮在不影響顯示效果的前提下盡量減少存儲空間，以免影響課件的運行速度。

4 多媒體課件制作的軟件選擇

伴著CAI的廣泛應用，制作工具也層出不窮，PowerPoint雖算不上專業課件制作工具，但它簡單易學，沒有過多花哨的動畫卻可以讓教師以最直觀的方式來演示其教學內容，適合制作演示文本、圖表、圖像等媒體的課件。Authorware是一個優秀的基于流程圖標的交互式多媒體創作工具，各種媒體都可以方便地集成在一起，不但可以進行在線教學，還可以記錄學生的學習情況，適合制作有交互要求的課件。Flash動畫功能強大，文件短小精悍、兼容性好、交互性強，適合制作需要模擬過程的動畫課件。幾何畫板具有使用簡便、易于學習和系統資源消耗小等諸多優點，是制作數學、幾何、物理課件的首選平臺。

實際應用中，可以根據自己的課件制作的資源狀況、自己的計算機知識水平、可利用課余時間的多寡，選擇適合自己使用的課件制作軟件。

參考文獻

[1]周小山.新課程的教學策略與方法.

[2]謝幼如等.多媒體教學軟件設計.