探究教法 激發(fā)興趣

摘要興趣是最好的老師。如何在第一堂化學(xué)課中調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣顯得十分重要。為此，應(yīng)在以下幾方面下好功夫:(1)功在課前精心設(shè)計(jì);(2)藝在課堂多法并舉:創(chuàng)設(shè)“奇”境;導(dǎo)學(xué)交融;以“情”促“情”; 貼近生活。(3)效在檢測(cè)即時(shí)反饋。

關(guān)鍵詞教法 興趣

中圖分類號(hào):G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

就初中化學(xué)而言，第一堂課是學(xué)生涉足化學(xué)世界的起點(diǎn)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和科學(xué)素養(yǎng)的提高有著舉足輕重的作用。所以老師應(yīng)特別重視第一堂化學(xué)課的構(gòu)思和施教設(shè)計(jì)，力求能使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染力的凝聚力，為學(xué)生學(xué)好化學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的開端。

1 功在課前精心設(shè)計(jì)

課前做好充分的準(zhǔn)備工作，對(duì)學(xué)生、教材、教堂手段等要素進(jìn)行細(xì)致地分析，精心策劃課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，確定選擇和運(yùn)用教學(xué)媒體的最佳作用點(diǎn)和最佳作用時(shí)機(jī)，對(duì)課上的每一個(gè)問題的提出，每個(gè)事例的講解都力求深入淺出，風(fēng)趣生動(dòng)。對(duì)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)的演示要現(xiàn)象明顯，確保課堂效果最優(yōu)化。

2 藝在課堂多法并舉

2.1 創(chuàng)設(shè)“奇”境，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣

滿足好奇心的途徑有兩條:(1)魔術(shù)實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)奇景。上課開始，出示一張課前用無色酚酞寫字并晾干的白紙貼在黑板上，然后用盛有澄清石灰水的噴槍對(duì)紙噴霧，紙上便出現(xiàn)了“走進(jìn)化學(xué)殿堂”六個(gè)紅字。學(xué)生們都個(gè)個(gè)嘖嘖稱奇，課堂氣氛頓時(shí)活躍起來。接著再演示“水點(diǎn)蠟燭”、“清水變牛奶”、“燒不壞的手帕”等魔術(shù)般的實(shí)驗(yàn)，神奇的實(shí)驗(yàn)，鮮明的現(xiàn)象，在聲、光、色等這方面強(qiáng)烈地刺激著學(xué)生的感官，對(duì)求知欲望強(qiáng)烈的學(xué)生來說，無疑會(huì)產(chǎn)生極大的好奇心，激起學(xué)習(xí)化學(xué)的強(qiáng)烈興趣。(2)學(xué)生探究，激起興趣。在觀察了教師的演示實(shí)驗(yàn)后，學(xué)生的頭腦還處于強(qiáng)烈的興奮狀態(tài)時(shí)，師生再共同體驗(yàn)以下過程:

師:同學(xué)們，在觀看了老師的魔術(shù)表演后，你是否也想來做個(gè)魔術(shù)實(shí)驗(yàn)?zāi)?

生(情緒高昂):想，想。

師:請(qǐng)同學(xué)們看清楚，桌面上有兩只小燒杯，一個(gè)小燒杯是空的(課前向燒杯內(nèi)沿內(nèi)壁滴加了無色酚酞試液)，一個(gè)小燒杯中盛滿了半燒杯無色液體(課前配制的Na2CO3溶液)。請(qǐng)大家將無色液體倒入另一空燒杯中。

生:實(shí)驗(yàn)(一個(gè)學(xué)生做，另一個(gè)學(xué)生觀察，看到倒入空杯中的液體變成了紅色。學(xué)生驚奇、興奮)

師:你能給這一魔術(shù)起一個(gè)名字嗎?

生:(積極思考，踴躍發(fā)言)“空杯生果汁”“白酒變紅酒”等等。

通過以上實(shí)驗(yàn)激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心。然后趁熱打鐵提出:“同學(xué)們想知道其中的奧妙嗎?那就需要學(xué)習(xí)一門新的科學(xué)知識(shí)——化學(xué)。”這樣就水到渠成地培養(yǎng)、激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的濃厚興趣。

2.2 導(dǎo)學(xué)交融，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，概念由實(shí)驗(yàn)形成，理論由實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，規(guī)律由實(shí)驗(yàn)揭示，知識(shí)由實(shí)驗(yàn)闡明。讓學(xué)生明確做實(shí)驗(yàn)不是只看熱鬧，而應(yīng)該認(rèn)真觀察現(xiàn)象，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與學(xué)過的知識(shí)緊密地聯(lián)系起來進(jìn)行思考，只有這樣，才能學(xué)好化學(xué)。第一堂課是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的“萬里長(zhǎng)征”中的第一步，為了學(xué)生后續(xù)續(xù)學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展，除在培養(yǎng)興趣、授之以漁等方面大做文章外，還應(yīng)注意學(xué)生主體性功能的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生自覺進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，向從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的優(yōu)化境界發(fā)展。

2.3 以“情”促“情”，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

結(jié)合化學(xué)史進(jìn)行國(guó)情教育，寓愛國(guó)主義教育于課堂教學(xué)之中，能激發(fā)起學(xué)生的愛國(guó)熱情和創(chuàng)新精神，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。通過火藥的發(fā)明和中國(guó)的瓷器在西方叫China等史料簡(jiǎn)介，來說明我國(guó)是世界上最早把化學(xué)應(yīng)用于生產(chǎn)的國(guó)家。以我國(guó)的近代化學(xué)史和新中國(guó)成立以來化學(xué)工業(yè)所取得的重要成就以及當(dāng)今我國(guó)在世界上的重要地位，闡明化學(xué)可以促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的道理。

2.4 貼近生活，促發(fā)學(xué)習(xí)欲望

從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，結(jié)合衣、食、住、行的實(shí)例，讓學(xué)生在居室廚房、洗滌化妝、營(yíng)養(yǎng)保健、環(huán)境保護(hù)等熟悉的生活情景中感受到化學(xué)在生產(chǎn)、生活中的重要性和實(shí)用性。認(rèn)識(shí)到運(yùn)用化學(xué)原理能制造出自然界本來不存在的、人類需要的物質(zhì)，如醫(yī)藥、化肥、塑料等。應(yīng)用化學(xué)研究的成果還能幫助人們研制新材料、開發(fā)新能源，探索生命的奧秘。使學(xué)生在心目中切實(shí)感受到學(xué)好化學(xué)于國(guó)、于民都有用，自己也能終身獲益。

3 效在檢測(cè)即時(shí)反饋

培養(yǎng)興趣并不等于一味獵奇、舍本逐末。課上教師傳輸出去的信息，學(xué)生接受理解了多少，課堂效率有多高，需要及時(shí)的信息反饋。教師可通過注意學(xué)生的表情、神態(tài)、口答、書面(或投影)練習(xí)等方式，來測(cè)量評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)有關(guān)書本知識(shí)的學(xué)習(xí)效果、質(zhì)量和水平。總之，精心設(shè)計(jì)第一堂課的教學(xué)過程，探究教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，能使學(xué)生達(dá)到開啟心智，調(diào)動(dòng)熱情，培養(yǎng)興趣，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，點(diǎn)燃科學(xué)之火的目標(biāo)，為學(xué)生的終生發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。