重視民間體育游戲,促進幼兒成長

摘要傳統民間游戲是我國傳統民間文化的重要組成部分。民間游戲具有農村特色和鄉土氣息，趣味性強種類繁多。讓傳統游戲回歸，給孩子無窮的快樂，才能真正體現現代教育宗旨。

關鍵詞民間游戲 幼兒成長 體能發展

中圖分類號:G610文獻標識碼:A

筆者在工作中嘗試著將古樸、有趣的民間游戲滲透到幼兒的活動中，讓民間體育游戲發揮作用，重放光彩。讓幼兒們重拾童年，健康快樂的成長。

1 開展民間體育游戲能促進幼兒體能發展

民間游戲種類繁多，形式簡單，便于操作，且大多是在自然環境中進行的。特別是民間體育游戲中有很大一部分是練習跑、跳等基本動作的游戲，對幼兒的身體發展起著多方面的作用，增強了他們的體質，使幼兒身體勻稱和諧地發育。另外陽光、空氣是自然環境中不可缺少的因素，新鮮空氣中有充足的氧和負離子，能促進新陳代謝，致使幼兒感冒咳嗽少了，免疫力增強了。因此我們利用我園有綠茵茵的草地，平整的戶外活動場地，空氣新鮮，陽光充足的自然資源開展游戲，如網魚、跳皮筋、老狼老狼幾點了、 抓沙包、彈球、跳房子、木頭人等游戲。在游戲中，幼兒始終處于主體地位，充分發揮積極性與創造性的同時也充分享受自由與歡樂，保持著身心愉悅與和諧的狀態，有助于幼兒的可持續發展。

2 開展民間體育游戲提高幼兒的語言表達能力

民間游戲為幼兒提供了語言表達的環境。在民間游戲中，包含了組詞能力、造句能力、講述能力、背誦能力等語言游戲內容，還囊括了社會生活的各個方面，可以開闊幼兒的眼界、擴大幼兒的知識面。民間游戲的過程，也是幼兒認識生活、了解他人、親近社會的過程。游戲中同伴的交流迫使他們相互表白，逐漸學會了表達，豐富了詞匯，提高社會交往水平，而且游戲中的兒歌趣味性強，有節奏性，朗朗上口。如:跳皮筋中的“馬蘭花”既有跳的花樣又有好聽的歌謠:馬蘭花，馬蘭開花二十一，二五六，二五七，二八二九三十一……;在這個游戲中不僅可讓幼兒們感受民謠的韻律，還能讓他們感受數字的趣味性而百玩不厭。又如:“拉鋸”中兩位幼兒面對面互相盤腿坐下，然后手拉手進行一前一后的做拉鋸樣并且嘴里還念:拉大鋸，扯大鋸，姥姥門前看大戲，你也看，我也看，就是不讓妞妞看大戲。又如《荷花荷花幾月開》:“荷花荷花幾月開?一月開，一月不開幾月開……”，幼兒在一問一答的游戲過程中既鞏固了科學知識，又可以大膽地說話，鍛煉膽量，從而提高幼兒口語發展的速度和效率。

3 民間體育游戲是幼兒的“好伙伴”，豐富了幼兒的一日生活

民間體育游戲不僅有利于幼兒多方面的發展，而且它小而精，將它運用在一日生活中，使一日生活安排動靜交替，各個環節過渡自然，使幼兒得到充分的自由和發展。根據一日生活環節，教師們選擇適宜游戲，創造性地開展活動，使民間游戲大放光彩。如晨間活動安排一些運動量小、比較安靜、收放自如、游戲范圍較小的民間游戲，比如手指游戲、翻繩、抓包等游戲，主要用于發展手的小肌肉群和手眼協調，同時還減少了相互等待的矛盾。待孩子都來園了，我們針對幼兒的年齡特點以及本園場地的情況，利用班級的陽臺，將小型的戶外民間游戲納入到晨間活動中來，除了他們自己原本在用的自制玩具，如沙包、飛盤，高蹺，再增添了如跳房子、 踩梅花樁、玩風車、拔河等等。課間活動男孩子開展民間游戲如:滾鐵環、擠加油、地雷爆炸、捉迷藏、警察抓小偷、熊和石頭人， 女孩子可以玩翻繩、抓包、木頭人、抬花轎、石頭剪子布等等，也可男孩女孩們一起游戲。

4民間體育游戲有利于形成平等、和諧的師幼關系

教師作為幼兒的支持者、合作者和引導者，是帶著熱情、愛心、興趣參與到幼兒的活動中的。她們和幼兒一起游戲，能自然靈活地調整自己的角色，用適宜的行為來滿足幼兒的不同需求。如“翻繩”當幼兒翻成時，教師是他們的觀眾，為他們鼓掌加油;創新翻出新圖案時，是他們的學生，向他們請教;當幼兒需要合作時，教師是他們的伙伴，一起翻繩。另外在民間體育游戲中，很多游戲都有身體的接觸和碰撞，它讓幼兒有了更多與教師親昵的機會，給幼兒提供了寬松、平和的心理氛圍。如為了讓新入園幼兒很快建立起對教師的親切感，安全感可玩游戲“拉大鋸”:教師可以和幼兒面對面玩，也可以讓幼兒坐在教師膝蓋上玩，如“螞蟻叮叮痛”游戲，兩個人手捏著手兒，一起念一起玩。這種在平等的交往互動中包含著智慧的激發、經驗的交流、情感的共享。這種相互學習、相互作用、共生共長的互動關系有利于形成民主、平等、和諧、親密友好的新型師幼關系。

民間體育游戲對幼兒來說是一種快樂的教育，富有人文色彩，充滿人文關懷，是促進幼兒發展的重要手段之一，是幼兒們健康成長的好朋友。它來自于人們生活中，匯聚了祖祖輩輩勞動人民的智慧，深受人們的喜愛。它給幼兒提供了回歸自然、一展童真的天地。當然有的民間體育游戲確實與當今的時代不相適應，我們要結合當今社會的特點，結合幼兒的興趣取其精華，棄其糟粕，更大程度地提升民間體育游戲的教育價值。

參考文獻

[1]徐媛媛.關于在幼兒園開展民間游戲教育價值的點滴體會. http://www.sdchild.com/kegai/explore/200903/24310.shtml

[2]金華，王雨竹.“民間游戲”在幼兒園教學中的意義.甘肅教育，2006，1(B):18～19.