推動科學理論進基層的實踐探索與啟示

摘要:中國特色社會主義理論體系與基層實踐存在著深刻的辯證關系，如何發揮科學理論指導基層實踐的重要作用，是本課題研究的重點。即通過引領理論宣傳導向與滿足群眾實際需求、挖掘特色資源優勢與創新理論宣傳載體、普及基層理論宣傳與突出核心價值體系的融合統一，推動科學理論進基層的有效展開、深入發展。

關鍵詞:科學理論;基層;特色;創新

中國特色社會主義理論體系是發展、開放的理論體系，必須在實踐的應用中得以豐富完善，同時，理論的價值也在于指導具體實踐。于是，如何將科學理論應用于基層實踐，學以致用、用以促學、學用相長，使科學理論發揮最大的效用，就成為我們必須深入思考的重大課題。在此，筆者以福州市臺江區宣傳思想工作為個案，研究探索推進科學理論進基層的“三個統一”的經驗與啟示。

一、實現引領理論宣傳導向與滿足群眾實際需求相統一，即引導與服務相統一

中國特色社會主義理論體系是包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀等重大戰略思想在內的科學理論體系，是我們必須長期堅持的重要指導思想，是開展各項工作都必須堅決貫徹、始終維護的宏大理論體系。要加強領導，引領群眾的理論需求導向，改變傳統輸灌式的宣教方法，堅持以人為本，堅持群眾路線，定期開展調研，傾聽群眾呼聲，了解社情民意，化被動為主動，推進科學理論進基層。但不可否認，實際工作中仍然存在照本宣科輸灌的多，深入淺出闡釋的少，唯書是從，索然無味的狀況，使群眾對理論學習產生厭倦、懈怠情緒。對此，臺江區針對轄區內不同的受眾群體，采取不同的宣傳方式，把群眾最關心、最關注的理論問題講明白、說透徹，并采取多項措施，搭建直接面向群眾而且群眾樂于參與的平臺。比如全區百名社區宣傳員采用“聽身邊人說身邊事”宣講十七大精神，以及開設以百姓為主角的“百姓講壇”等。鰲峰苑社區的一名退休老教師，平時留心收集有關十七大的報告、匯編、輔導材料，細心研讀，結合自身經歷在“百姓講壇”中進行宣講，取得了良好效果。

二、實現挖掘特色資源優勢與創新理論宣傳載體相統一，即內容與形式相統一

各地科學發展的載體不同，科學發展的現狀也不盡相同，必須結合實際，深入挖掘當地特色資源，合理設置理論教育內容，同時注重藝術性，增強感染力，做到春風化雨、事半功倍。善于總結基層一線經驗，推廣先進經驗和典型做法，多采取研討、模擬、互動、答疑等方法，多運用報刊、電視、網絡等手段，寓教于樂、寓教于干，使理論宣傳工作體現時代性、把握規律性、富于創造性。作為省會城市中心城區，臺江區發揮商貿、濱江與人文優勢，堅持在思想觀念、宣傳內容、工作形式、工作手段等方面求新、求變、求突破。創立“百姓講壇”、“讀報沙龍”、“民俗講壇”等品牌，開辦“心理健康”、“人文精神”、“現代經濟”等講座，開展“三送三講”宣講活動和“熱點面對面”理論下基層活動，組織精品理論書籍讀書活動，推動理論宣傳進機關、進學校、進街道、進社區、進企業，堅持因人、因地、因時原則，增強工作的針對性和實效性。

三、實現普及基層理論宣傳與突出核心價值體系相統一，即兩點論與重點論相統一

黨的十七大指出:“開展中國特色社會主義理論體系宣傳普及活動，推動當代中國馬克思主義大眾化”，這就為理論宣傳工作指明了方向——要使科學理論宣傳普及到各個階層，為大多數群眾所掌握。同時，要重點突出社會主義核心價值體系宣傳，將核心價值體系融入到國民教育和精神文明建設全過程，轉化為人民群眾的自覺追求，這就是我們工作的重點。臺江區構建了區委學習中心組、街道黨工委學習中心組和社區黨支部學習小組的學習網絡體系，成立了面向基層的社區政治宣傳員、社區基層通訊員、社區文明輕騎兵文藝小分隊和業余講師團等理論宣傳隊伍，深入街道、社區、企業、學校等基層單位，及時把“理論快餐”送入基層，提高科學理論在各階層中的普及率。同時，在宣傳中突出社會主義核心價值體系，弘揚傳統文化、傳播文明禮儀、展現時代精神。以未成年人思想道德建設工作為例，開展了諸如“知榮辱、講正氣、促和諧”為主題的思想道德實踐活動，“黨的十七大精神進校園”主題教育活動，“學做人，做好人，做一個有道德的人”系列宣傳教育活動等，這些舉措綜合運作，統籌實施，扎實推進，在未成年人中有效地普及了科學理論。

在當前各種文化思潮相互激蕩、價值取向日趨多元化的背景下，推進科學理論進基層工作的重要性更加凸顯，作用更加重大，任務也更加繁重。在探索科學理論進基層的道路上，只有起點，沒有終點，需要我們不斷提高認識，增強能力，改革創新，奮發有為，干出實績，切實推進科學理論進基層的工作。

參考文獻:

[1]《十七大報告輔導讀本》，北京:人民出版社，2007年10月第1版.

[2]《中國特色社會主義理論體系學習綱要》，北京:新華出版社，2008年2月第1版.