Ｗｅｂ３．０——網(wǎng)上學習新平臺

鄭慧會　李興保　劉建美

【摘要】在Web2.0發(fā)展得如火如荼的當下，針對其在信息處理方面所表現(xiàn)出的無力，Web3.0誕生了。文章首先從對Web1.0、Web2.0的比較中解說了Web3.0的特性，然后通過分析國內外知名網(wǎng)站，生動展示了Web3.0技術的應用，最后提出了Web3.0作為新的網(wǎng)上學習平臺，將為網(wǎng)絡學習帶來新的啟示與變革。

【關鍵詞】Web3.0；信息聚合；智能搜索；網(wǎng)上學習

【中圖分類號】G434 【文獻標識碼】A 【論文編號】1009—8097（2009）04—0099—03

當信息時代迎面而來時，人們對信息的需求如饑似渴，Web1.0的出現(xiàn)為網(wǎng)絡世界下了一場及時雨；然而隨著越來越多的企業(yè)與個人的加入，互聯(lián)網(wǎng)將人們埋沒在了信息的海洋中，搜索引擎與門戶就產(chǎn)生了魅力，Web2.0的狂潮就應運而生；但是當信息越來越泛濫并以幾何級增長的時候，人們開始對互聯(lián)網(wǎng)的海量資訊感到無助，并開始計較使用的效率和效果，這時信息的篩選與聚合才最具有生命力，于是Web3.0應時而生。

2005年Bille.Gaizi在公司高管會議上提出了Web3.0這個新名詞，美國著名IT評論家和投資人Mezi.Bulunbulei博士在自己的BLOG中最先對Bille.Gaizi提出的Web3.0概念進行整理，并進行了評論，從而使Web3.0概念被迅速地傳播出去[1]。雖然對Web2.0的研究目前還處在鼎盛時期，但是Web3.0亦在悄聲無息的積蓄力量，等待著網(wǎng)絡新時代的來臨，它也將為網(wǎng)上學習帶來新的契機。

一 從與Web1.0、Web2.0的比較中認識Web3.0

從20世紀90年代誕生之初至今，萬維網(wǎng)走過了Web1.0到Web2.0，再邁向Web3.0的道路，是從簡單、低級的形式向更加復雜、高級的層次的演進。Web3.0，一種全新的人機交互，一個更加鮮活、高效、個性開放的網(wǎng)絡新平臺，它融合了Web1.0與Web2.0的所有特點，并在此基礎上更加智能化和人性化。為了更好地理解Web3.0，我們將其與Web1.0、Web2.0進行了比較。

從表1中我們可以清楚的看出Web3.0具有以下顯著特征：

1 網(wǎng)站內的信息可以直接和其他網(wǎng)站相關信息進行交互，能通過第三方信息平臺同時對多家網(wǎng)站的信息進行整合使用。這樣不僅避免了網(wǎng)絡上大量冗余信息的出現(xiàn)，也為用戶提供了高效、快捷的互聯(lián)網(wǎng)服務。

2 信息的篩選與聚合更加精準化、智能化。Web3.0為互聯(lián)網(wǎng)裝載了一個過濾器，將更智能化地“清潔”網(wǎng)絡，智能整合用戶需求的信息流。當用戶通過搜索引擎查詢某條信息時，呈現(xiàn)給你的將不再是模糊的、相似的結果，而是最精確的結果。用戶甚至可以將對關鍵詞的組合判斷和對問題的思考過程全部交給搜索引擎，只列出想要的東西，并與個人信息連接在一起，搜索引擎就能自動將數(shù)據(jù)信息提供給用戶。例如，輸入“我在日照，去上海3日游，預算500元”，電腦將立刻輸出一套完整的行程方案。

3 網(wǎng)絡操作系統(tǒng)。Web3.0為我們提供了一個完全基于Web的虛擬操作系統(tǒng)，打開瀏覽器即可以實現(xiàn)復雜的系統(tǒng)程序才具有的功能，比如即時聊天、文字編輯、圖片處理等。用戶在互聯(lián)網(wǎng)上擁有自己的數(shù)據(jù)庫，并能在不同網(wǎng)站上使用。這樣我們便可以隨時在不同的計算機上對自己的文件進行管理。

4 更加的個性化，高度的自主權。用戶完全自主創(chuàng)建自己需要的信息單元模塊，平臺將根據(jù)用戶需求以及習慣、行為偏好等，智能化處理互聯(lián)網(wǎng)海量信息的整合，最終聚合用戶個性化的需求。平臺上所有的信息完全由用戶自己控制及整合，網(wǎng)站平臺只提供技術支撐和完善服務。這樣，用戶通過自己打造出來的門戶而獲得的信息將是十分精準的，不再需要花大量的時間去辨別。

5 用戶無障礙互動。如果說Web1.0和Web2.0解決了互連網(wǎng)“讀”與“寫”的物理層與邏輯層問題，Web3.0要解決的問題則是在這兩層之上的表象層或語意層的問題。借助于Web3.0后臺的智能翻譯系統(tǒng)，全球用戶在Web3.0上可以沒有語言障礙的相互溝通，實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)上真正的互聯(lián)互通[2]。

二 國內外著名網(wǎng)站分析

eyeOS與闊地（coddy）是國內外成功運用Web3.0技術的知名網(wǎng)站，并以不同的形式與風格體現(xiàn)了Web3.0的特征。

1 eyeOS (http://www.eyeos.info/)

eyeOS是一個集多種WEB應用技術于一體的開源平臺。它被定義為一種新的操作系統(tǒng)，通過網(wǎng)絡，你可以在任何地點獲得存儲在里面的任何東西。你所要做的只是打開普通瀏覽器，登陸eyeOS服務器，進入你的專屬桌面，然后開始你的個人信息管理。eyeOS為你提供了一個完整的、可擴展的且免費的組織和工作系統(tǒng)，任何人都可以把現(xiàn)存PHP應用程序移植到eyeOS，用戶的自主權得到了極大的發(fā)揮。你更可以成為eyeOS的服務器，讓家人、朋友、同事免費共享個性化的eyeOS。如圖1所示[3]。

熟悉Windows操作系統(tǒng)的人能夠很容易地對eyeOS進行操作，因為它的界面延用了蘋果操作系統(tǒng)的風格，簡潔、大方。如圖2所示。桌面圖標及功能導航欄為用戶提供了方便快捷的操作，且容易掌握。eyeOS還為用戶提供了世界各種語言的界面版本，真正實現(xiàn)了跨語言共享。eyeOS在線系統(tǒng)為我們提供的基本功能，如：日歷、文件管理器、文本編輯器、瀏覽器、計算器、游戲、RSS閱讀器等，可以滿足我們日常學習、工作之用。另外，隨著版本的不斷成熟，會有更多的擴展功能發(fā)布，真正方便用戶的使用。特別指出的是，用戶可以隨時退出eyeOS，而不用擔心文件是否保存等問題，當你下次在任何地方登錄時，會發(fā)現(xiàn)一切如舊，就像你從來沒有離開過。

eyeOS努力為用戶提供一個集工作、學習和娛樂于一體，消除應用程序和操作系統(tǒng)之間兼容性問題的平臺。eyeOS所要實現(xiàn)的不只是一個簡單的基于WEB的操作系統(tǒng)，它正在致力于開創(chuàng)數(shù)字化時代的新局面：讓你的生活無處不在！

2 闊地網(wǎng)絡(http://www.coddy.com/)

闊地網(wǎng)絡，國內第一家基于Web3.0概念的個人門戶，以前瞻思維和領先技術打造出一個集聚互動社區(qū)、個人門戶和組件平臺三者為一體的個人門戶社區(qū)。

在闊地，你只要通過幾步簡單的操作就可以擁有一個極具個性的個人門戶，可以任意聚合互聯(lián)網(wǎng)資源，可以任意發(fā)布個人信息，一切的資源都將按照你的個性需求重組；閱讀資訊、即時通訊、收發(fā)郵件、寫日記、看視頻、聽音樂、日程計劃安排和查字典等需求一站式完成，而無需下載任何程序，讓你的互聯(lián)網(wǎng)生活井然有序。

闊地是“動”起來的網(wǎng)站，所有組件都是可添加刪除、可復制、可拖拽、可自由布局、可任意編輯、轉換頁簽等，真正實現(xiàn)“想怎么排就怎么排”。闊地具有獨特的網(wǎng)頁剪取功能，支持全球任意網(wǎng)頁任意區(qū)塊的任意剪取，操作方便快捷，如圖3所示。還可以任意添加其他網(wǎng)頁和應有盡有的資訊、實用和娛樂組件。闊地擁有國內首個真正意義上的全開放組件平臺，海量的組件庫囊括了資訊、娛樂、博客、實用等分類的互聯(lián)網(wǎng)海量組件。任一闊地用戶和第三方組件提供方都可以提交組件進入平臺，也可以拿出去在其他平臺使用[4]。

在闊地，用戶享受著真正意義上的自主權，參與平臺的一切管理。闊地所提供的一切服務，都是圍繞著用戶的需求，打造“每個人的互聯(lián)網(wǎng)”，是闊地網(wǎng)絡向前發(fā)展的不竭動力。

從對eyeOS與闊地網(wǎng)絡的分析中，不難看出現(xiàn)階段的Web3.0具有兩大優(yōu)勢：信息聚合和便捷高效，這也是Web3.0時代所要解決的問題。歸根到底，Web3.0的本質是要打破超級機器的控制，賦予網(wǎng)民真正的平等自主，實現(xiàn)以人為本。

三 Web3.0——網(wǎng)上學習新平臺

與Web1.0相比，Web2.0為網(wǎng)上學習帶來了重大的變革：以個體為中心，強調參與性和共享性。Blog、Wiki、Tag、RSS等技術支持下的網(wǎng)上學習，是人們近年來一直研究的熱點。但隨著網(wǎng)上信息量的激增，Web2.0在信息處理上暴露出了弊端：面對著海量的信息，人們感到手足無措，大量的時間和精力被浪費在信息的管理和搜索上，獲得的成效仍然微乎其微。此時，人們急需一個高效、智能的工具來實現(xiàn)信息的高度聚合和智能搜索。這就是Web3.0的價值所在。

● 人工智能是Web3.0的核心技術，而智能化的核心是虛擬化和可視化。Web3.0將為學習者呈現(xiàn)出平滑的動畫、高清晰度的音頻和視頻、以及3D內容，而學習者只需通過一個網(wǎng)絡瀏覽器就能得到。這為學習者提供了更加真實化的情景，為虛擬學習的實現(xiàn)創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間。

● 信息的高度聚合為學習者營造了高效的網(wǎng)絡學習環(huán)境。寫博、聊天、收發(fā)郵件、文件編輯與管理全在一個網(wǎng)站上就能完成，使學習者能夠統(tǒng)籌安排學習與娛樂時間。學習者還可選擇自己認為有用的學習資源，將其整合到個人門戶下，時刻關注發(fā)展動向，獲取最快的信息。

● 智能搜索引擎為學生的自助學習帶來了全新的體驗。在自助學習過程中，學習者不再單純的被動接受教師認為有用的知識，而是借助互聯(lián)網(wǎng)按照自己的意愿積極地、創(chuàng)造性地尋求知識。學習者能夠積極投身于自己選擇、設計的學習全過程中，充分體會學習的樂趣。

● Web3.0學習平臺不僅為學生提供了無限發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性的空間，也有利于發(fā)揮教師的引導、監(jiān)控、評價教學過程的主導作用。基于Web3.0技術的個人門戶記錄著學生學習過程中使用和產(chǎn)生的資料，教師能夠隨時準確的掌握學生的學習進度與動向，及時給與指導和評價。同時它也為教師提供了多維度、多方位的評價方式，使評價更加客觀、有效。

另外，Web3.0集合眾多應用于一體，數(shù)據(jù)成云狀分布，應用可以運行于任何設備上，且速度快，方便各種媒體信息的綜合發(fā)布和接收。這一特點大大擴大了網(wǎng)上學習的受眾范圍，從擁有電腦的少量用戶到全國超過五億的手機用戶，網(wǎng)上學習逐漸走近每一個人，而且學習也不再受時間和地點的限制，學習者按照自己的需求和意愿，可以隨時隨地進行學習。

總的來說，Web3.0技術支持下的網(wǎng)上學習平臺，將使網(wǎng)上學習的情境更加真實、學生更加主動、學習更加高效，更關鍵的是，它將激勵學習者去享受學習的過程，真正實現(xiàn)“快樂學習”。

四 結語

在一片唏噓聲中誕生的Web3.0，雖然還未被人們完全肯定，但相信，隨著Web3.0技術的迅速發(fā)展與成熟，其必將帶給網(wǎng)上學習全新的理念與發(fā)展前景，使網(wǎng)上學習的優(yōu)勢得到最大的發(fā)揮。

參考文獻

[1] 搜狐IT 世界.深度報道web3.0[EB/OL].

[2] eyeOS官方網(wǎng)站.presentation.ppt[EB/OL].

[3] 那罡.抽象派Web3.0[J].中國計算機用戶,2007,(3):61.

[4] 闊地官方網(wǎng)站[EB/OL].