教師說話藝術(shù)的重要性

付秀芳

為了更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，預(yù)防教師與學(xué)生之間的隔閡，作為當(dāng)代的人民教師，深入研究學(xué)生的心理學(xué)，是非常重要的。為了使學(xué)生獲得信賴感，激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)自身缺點的主動性，教師在與學(xué)生的交往過程中，既要舉止大方、沉著穩(wěn)重、真誠親切，又要注意自己的說話藝術(shù)性，善于運用親切、誠懇的語言，做好自己與學(xué)生的交流工作。

俗話說：“親其師，信其道，學(xué)其理。”學(xué)生信任，愛戴教師，也能“愛屋及烏”，對教師所教學(xué)科也能產(chǎn)生濃厚的興趣。那么如何建立這種融洽的師生關(guān)系呢？關(guān)鍵是教師要有一種超凡脫俗的愛。“教師一次鼓勵和表揚勝過一百次的批評和指責(zé)”，作為教師要想自己的教學(xué)成功，就必須不斷調(diào)動學(xué)生內(nèi)心深處的東西，即潛能和積極性，讓他們充分發(fā)揮潛能，充分發(fā)揮他們的主觀能動性。就像一輛汽車，有時有汽油，有時沒汽油，汽油用完了，失去了動力，很快就停下來，但如果油箱中的油總是滿的，汽車就會永遠前進，沒有盡頭。學(xué)生和激勵的關(guān)系也是這樣。學(xué)生就是一輛車，教師的激勵就是驅(qū)動汽車前進的油，沒有激勵，學(xué)生很難動起來，更不可能鼓起沖勁，也很難發(fā)揮潛能。一個成功的教育工作者，必須不斷地“給他們的油箱中加油”，使學(xué)生這輛車不停地受激勵所驅(qū)動，使他們永遠前進。經(jīng)驗證明，在教育改革春風(fēng)刮得特響的今天，激勵性語言愈來愈顯現(xiàn)出它的特殊功效。激勵性語言以表揚為主，對學(xué)生的優(yōu)點大為肯定；但對學(xué)生不足的方面，教師也應(yīng)藝術(shù)地給學(xué)生指出或直接提出，但必須注意說話的語氣和態(tài)度，即說話的藝術(shù)。指出他們應(yīng)努力的方向，不但不會傷害學(xué)生的自尊心，相反，學(xué)生在善意的批評中接受教育，在愉快中認識不足，促進其學(xué)習(xí)興趣，樹立自信心。有了自信心，學(xué)習(xí)也就更勤奮，其他方面就學(xué)得更好。這樣，便充分促進學(xué)生德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，學(xué)生的個性及才能也會在實踐中逐步培養(yǎng)完善。

學(xué)生生病或家中發(fā)生什么事，教師應(yīng)及時給予慰問。一個電話，一個口信，短短的一句安慰話，都會給學(xué)生極大的鼓舞和安慰，可能消除一個學(xué)生對你的成見，改變對你的看法，從而在學(xué)業(yè)上努力進取。教育事業(yè)的進步，和諧師生關(guān)系的建立，需要師生之間相互尊重和信任，雙方經(jīng)常換位思考，設(shè)身處地地為對方著想。在實際工作中，教育工作者應(yīng)學(xué)會運用“語言藝術(shù)”，學(xué)會良好的“溝通技巧”。

不掌握學(xué)生的一般情況和特殊條件下的心理要求，做不到在洞察學(xué)生心理的基礎(chǔ)上，與學(xué)生進行交流和溝通，我們就無法從源頭上改進教師與學(xué)生之間的關(guān)系，并有的放矢地提高教師的水平，進而提高教學(xué)水平。洞察學(xué)生的心理、講究說話藝術(shù)，是高質(zhì)量教學(xué)的基礎(chǔ)，也是教師與學(xué)生建立和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

（棗強縣棗強鎮(zhèn)滕村完全小學(xué)老里小學(xué)）