讓作文放射出“人性”的光輝

張立翠

縱觀三年的高考全國卷，深深感受到高考作文題設置越來越人性化了。這表明，高考作文在一定程度上反映社會民眾的基本愿望，體現了當時社會發展的內在要求。這更加突出考查真善美教育，更加強化考生的基本素質與修養的提高。

2006年的作文題是《烏鴉學鷹》，從烏鴉角度看，體現人的模仿、機械、投機的本性：從另一個角度看，也表現了人性中的勇于實踐、勇于創新精神。2007年的作文題目《摔了一跤》是“看圖作文”，小孩子寓意是人生道路上難免挫折、坎坷、錯誤和過失，成人寓意是對青少年成長中表現出來的態度。整個畫面體現人性中的溺愛、指責、冷眼旁觀的本性。如果能抓住正確對待青少年成長中的問題這一核心，作文就成功了一半。2008年的是材料作文，四川汶川發生了特大地震，從國家領導人，到解放軍、醫療隊和普通志愿者都迅速趕赴災區抗震救災，在他們身上反映出最人性的東西——愛心。從這一角度立意，談面對災難的態度，可以寫出高格調的作文，如河北省優秀作文《愛的顏色》。

如何讓考生在作文中體現出“人性化”呢？從以下幾方面切入，效果顯著。

（1）做“真人”，追求人性之美。做“真人”是做人之根本。做一個品行端正、明辨善美的人，才能寫出源于生活的富有真情實感的好文章。只有“真”的學生才能抓住生活中本真的東西，才有可能把最真實的東西展現在他們筆下，其語言符合真實的標準，不虛假不造作不矯情，才能使作文富有表現力，才能感動人。作文教學中，教師要讓學生做真人、求真知、抒真情、吐真言。

（2）寫“經歷”，展示個性風采。寫作需要生活，越是親身經歷過，寫時越容易，讀時越真實，越容易感動人。朱自清的《背影》為何動人，那是作者的親身經歷；路遙為了寫好《平凡的世界》，曾親自體驗背磚燒磚的勞動。教師在布置作文時，命題要貼近學生的年齡閱歷，這樣學生才能從自己的經歷中篩選素材。具體措施是寫日記，把每天的所見所聞、喜怒哀樂、有目的地記錄下來，向日記吐露心聲，表達情感。要求學生有自己的感受和見解，有自己的想象和觀察，不說套話、假話，抒發真情實感，展示出個性風采。

（3）養“習慣”，感受真、善、美。養成勤于觀察、勤于閱讀的習慣，做生活的有心人。法布爾的《昆蟲記》，可愛的小昆蟲能栩栩如生地展現在我們眼前，是作者精心觀察的結果。養成閱讀的習慣，對于高中生來說，必須充分利用閱覽室。教師要指導學生做讀書筆記，寫讀書心得。深刻體會文章來源于生活，是人抒發情感的一種方式。養成看報、看電視的習慣，培養學生對社會的關心、對國家的熱愛、對別人的關愛。并且讓學生走出學校封閉的空間，把社會作為課堂，飽覽祖國大好河山，領略祖國山河美，真正感受真、善、美。

作文想取得高分，關鍵一個“真” 字，時刻放射出人性的光輝。在作文教學中，教師要善于引導學生貼近生活、觀察生活、熟悉生活、表現生活，學生作文就有內容可寫，有感情可抒，并且寫得生動感人。

（唐山市豐南區第一中學）