符號之謎

王熠雪

同學們好!我是滁州市瑯琊路小學的一名學生,我的學校位于宋代大文豪歐陽修筆下的風景秀麗的瑯琊山腳下。今年我已是六年級的學生了,功課日益繁重,每當閑暇時,我總愛捧起課外書讀一讀,《七彩語文》仍然是我的最愛。

……

回到家,七彩娃迫不及待地拿出拓著奇怪符號的紙片,和胖哥去學校找老師詢問。

語文老師一聽,是從長城石磚上發現的符號,忙戴上老花鏡,仔細端詳起這幾個符號。看了半天,老師直搖頭說“弄不懂,弄不懂”……七彩娃拿著拓片又去問學校別的老師。所有的老師都問遍了,竟然沒有一個人認出這幾個符號所表達的意思。

這幾個連老師都搞不懂的符號,究竟是什么呢?七彩娃坐在窗前,緊鎖雙眉,苦苦思索著。

“甲骨文!”想到這里,七彩娃眼里閃爍著歡快的目光,臉上露出欣慰的笑容。一旁大口嚼漢堡、喝可樂的胖哥一聽是甲骨文,忙反駁道:“不可能!絕對不可能!我們語文老師的業余愛好就是研究古漢字,能認識好多甲骨文。”七彩娃臉上的笑容凝結了。

胖哥接著說:“難道是傳說中的‘火星文?”

“‘火星文是什么呀?”

“就是互聯網上無聊的網民惡搞的文字,字不像字,畫不像畫的,說什么字畫相結合,更加形象……”

“那我們把這幾個符號放在網上試一試。”七彩娃提議道。

不一會兒,結果出來了,這幾個符號翻譯過來,是“某人某日到此一游”。七彩娃和胖哥看了,大跌眼鏡。兩人為某人亂刻亂畫的不文明行為而氣憤,更為惡搞文字的行為而憤恨。

歷史悠久的漢字,是我們祖國的傳統文化,是古代人民智慧的結晶。一橫一豎間,體現出中國人剛毅堅強的性格,而拓片上的“火星文”卻四不像,沒有任何含義。

七彩娃和胖哥決定在網上倡議大家,都來寫規范漢字,讓規范漢字作為書面符號,一個負載著信息的工具,更好地為人與人之間的交流發揮作用。更要倡導人們保護文物,不要在景點亂刻亂畫,把“清白”還給名勝古跡。

(指導老師 高立高)

參賽感言

當我每次和爸爸、媽媽到風景區觀光旅游時,總能看到風景區的樹木、門窗、甚至石頭上被游人亂刻亂畫,如“某某到此一游”。我深深地痛恨這種不文明的現象。寫這篇作文,就是想告訴大家,從我做起,從現在做起,做個文明人,愛護社會公物。