加強寫字教學打好素質基礎

時玉珍

寫字能力是學生語文基本素養的訓練之一。《語文課程標準》中分階段地對學生的寫字訓練提出了明確的要求：養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，初步感受漢字的形體美，在書寫中體會漢字的優美，培養熱愛祖國語言文字的情感。任何時候都不能有絲毫馬虎。寫字是鞏固識字的重要手段，在語文教學中，我們應加強學生的綜合訓練，使學生不僅能讀準字音、理解字義，掌握字形，而且還能正確、端正、整潔地書寫出來，夯實學生的語文基礎。

一、明確目標，嚴格要求

教學中，根據學生的年齡特點和寫字教學的要求，我們確立了“人人端端正正地寫，寫出端端正正的字”這個總體目標，明確了具體目標：“低年級達到執筆方法和寫字姿勢正確，能按筆順規則寫字，筆畫正確，字體端正，大小適中、整潔；中高年級達到書寫工整，行款規范，整潔美觀且有一定的速度”，具體要求做到：(1)正確。即把字寫的合乎規則，遵守筆順規則，不寫錯別字，不改變字形。(2)端正。即把字寫得橫平豎直、間架結構比例適當，筆畫清楚。(3)整齊。即全篇字大小一樣，行款合乎規則。字距合適，行距均勻。(4)速度。即力爭用較短時間寫出筆畫結構正確、端正、行款清楚整齊的漢字。

二、認真指導，教給方法

任何能力都不是一蹴而就的，都需要逐步形成，只有掌握正確的方法才會達到事半功倍的效果。寫字也是如此，沒有什么捷徑可走，只有重點指導，刻苦練習，才能提高寫字的水平。

1.加強對學生的執筆方法和寫字姿態的指導。正確的執筆方法和寫字姿態的要求不是輕而易舉就能達到的，一方面在教學中編成順口溜：身坐直，腰挺起，手臂手掌呈直線，手離筆尖應一寸，眼離桌面要一尺，身離桌邊隔一拳，讓學生熟記，每次寫字前都要讓學生想一想。另一方面，加強老師的示范和督查，適時點撥，不斷糾正，使學生都能掌握良好的習字習慣。

2.交給寫字方法，提高學生的寫字能力。根據漢字的特點，我們在具體的指導過程中努力做到：讓學生逐步認識各種筆畫名稱，掌握各種筆畫的寫法，注意怎樣起筆、運筆、收筆，讓學生了解“橫平、豎直、撇有尖、捺有腳。”同時，讓學生明白寫字必須遵守先左后右，先上后下，先外后內，先橫后豎，先撇后捺等寫字原則。讓學生按筆順寫，按規則些，字才會寫得又快又好。

三、形式多樣，激發興趣、持之以恒

寫字并非一朝一夕所能練成的，關鍵在于持之以恒。興趣是最好的老師。對于學生來說，凡是他們喜愛的，學習持續時間相對較長。效果也較好。激發學生的興趣，培養學生的練字恒心，是提高寫字訓練效果的重要保證。

1.嚴格規范的示范引導。教師具有示范性的特點，教師的表率作用對學生有著特殊的影響。“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”教師以身作則，對于學生來說就是無聲的引導。平時的課堂板書，批改作業，都應該注意書寫的姿勢、握筆姿勢。安排好字的結構，注意字的筆順，展示給學生的應該是一個個端端正正的漢字。學生都具有很強的“向師性”和模仿性心理特征，教師的一舉一動，一言一行，都可能成為學生模仿的對象。個別輔導時，放下老師的架子，走到學生中去，握著學生的手寫一寫，無形之中學生把老師當成了一面鏡子。不但可以提高寫字水平，對于學生來說更使他們看到了一個活生生的寫字“標本”，使學生潛移默化地受到了教育。

2.生動有趣的故事激勵。書法是一門藝術，歷史長河中涌現了無以數計的書法家，也發生了很多有趣的與寫字有關的故事。小學生愛聽故事。我們可以在板報、畫廊、寫字課上介紹古今中外書法家刻苦習字的故事，并經常舉行名人書法作品觀賞活動，以名人來教育學生寫好字。漢字是音、形、意的結合體，一個個漢字，也是一個個生動有趣的故事。在分析字形時，根據字的各部分編寫小故事講給學生聽。特別是一些象形、會意的漢字，讓學生能夠在聆聽生動有趣的故事的同時對漢字產生好奇的探究之情。

3.形式多樣的競賽評比。競賽不但能調動學生練字的積極性，還能培養學生良好的競爭意識。開展多種競賽。①小組間的評比。每節寫字課上，以小組為單位，進行寫字比賽。獲勝的小組每人得到一朵小紅花。②個人間的競賽。每個單元都舉行一次寫字比賽，前三名的同學在學習園地展出。同時，鼓勵學生積極參加各項書法競賽，讓學生看到自己的進步，增強自信心。③定期舉辦作業展覽，將字寫得好的學生作品放進學習園地中，并經常請這些人當眾書寫表演，這樣不僅增加表演者鍛煉機會，而且對其他人也是一種鞭策、激勵，整個班級也因此形成良好的寫字氛圍。

四、齊抓共管，營造寫字教學的氛圍

寫好字沒有什么捷徑可走，是要下苦工夫的。在教學中還要和其他各學科教師互相配合，把寫字教學滲透到各學科教學中，在學生中形成了“提筆即練字”的良好氛圍，形成各學科齊抓共管的寫字教學氛圍。

目前的課堂教學中，對寫字教學的重視不夠，把寫字的任務放在課后，由學生自己完成，小學生自制力較差，課后無老師監督、輔導。小學生往往只是為了完成任務而寫字，以寫完為目的，而不是以寫好字為目的。針對這種現狀，寫字教學必須引起我們高度的重視。

寫字教學不僅能培養并逐步提高學生的寫字能力，而且對于培養學生良好的個性心理及觀察、比較、記憶等能力有著十分重要的作用，我們老師都應十分重視，教育學生認認真真、端端正正、規規矩矩寫字。使寫字真正地融合到學生的學習活動中，長此以往，養成習慣，形成能力，提高素質。