做到大智若愚

馬瑾文

1862年，德國哥丁根大學(xué)醫(yī)學(xué)院的亨爾教授迎來了他的新學(xué)生。在對新生進(jìn)行面試和筆試后，亨爾教授臉上露出了笑容，但他馬上又神色凝重起來。因為他隱約感覺到這屆學(xué)生中的很大一部分人是他教學(xué)生涯中碰到的最聰明的苗子。

開學(xué)不久的一天，亨爾教授突然把自己多年積下的論文手稿全部搬到教室里，分給學(xué)生們，讓他們重新仔細(xì)工整地抄寫一遍。

但是，當(dāng)學(xué)生們翻開亨爾教授的論文手稿時，發(fā)現(xiàn)這些手稿已經(jīng)非常工整了。幾乎所有的學(xué)生都認(rèn)為根本沒有重抄一遍的必要，做這種沒有價值而又煩冗、枯燥的工作是在浪費自己的青春和生命。他們的結(jié)論是，傻子才會坐在那里當(dāng)抄寫員。最后，他們都去實驗室搞研究去了。讓人想不到的是，竟然有一個“傻子”坐在教室里抄寫教授的論文手稿，他叫科赫。

一個學(xué)期以后，科赫把抄好的手稿送到了亨爾教授的辦公室。看著科赫滿臉疑問，一向和藹的教授突然嚴(yán)肅地對他說：“我向你表示崇高的敬意，孩子!因為只有你完成了這項工作。而那些我認(rèn)為很聰明的學(xué)生，竟然都不愿做這種繁重、乏味的抄寫工作?！?/p>

“我們從事醫(yī)學(xué)研究的人，不光需要聰明的頭腦和勤奮的精神，更為重要的是一定要具備一種一絲不茍的精神。特別是年輕人，往往急于求成，容易忽略細(xì)節(jié)。要知道，醫(yī)理上走錯一步，就是人命關(guān)天的大事啊!而抄那些手稿的工作，既是學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識的機(jī)會，也是一種修煉心性的過程?！苯淌谧詈笳f。

這番話深深觸動了科赫年輕的心靈。在此后的學(xué)習(xí)和工作中，科赫一直牢記導(dǎo)師的話，他老老實實做最傻的人，一直保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)心態(tài)和研究作風(fēng)。1905年，鑒于在細(xì)菌研究方面的卓越成就，瑞典皇家學(xué)會將諾貝爾生理學(xué)與醫(yī)學(xué)獎授予了科赫這位“最傻的人”。

無疑，科赫就是一個外愚內(nèi)智的人，看起來毫無用處的工作，別人都不屑去完成，只有他知道抄寫這個過程是訓(xùn)練一絲不茍精神的一種方式，所以會認(rèn)認(rèn)真真完成。科赫傻嗎?答案當(dāng)然是否定的。外愚內(nèi)智，才是“大智”，這樣的愚鈍讓你接近成功，所以你也要學(xué)會它。