赫師的教益

老師赫舒拉發(fā)(Jack Hirshleffer)的課本——《價(jià)格理論及其應(yīng)用》——的中譯本終于出版了，是英文原著的第7版。這本教科書的英文本初版于1976年，逾三十年冠于美國的同級(jí)課本的市場。1963年左右，赫師開始詳盡地寫下他的講義筆記。這些講義整理得非常用心，逐個(gè)學(xué)期加上去，打字、手寫密密麻麻，例子個(gè)案有程有序，腳注、重點(diǎn)等皆作了記號(hào)。后來赫師把厚厚的講義一分為二，比較深而專的關(guān)于投資理論那部分先出了一本書，那是在1970年。6年后的《價(jià)格理論及其應(yīng)用》是另一本較厚的，遠(yuǎn)為全面，調(diào)校淺了。

我是1961年的秋季進(jìn)入洛杉磯加大的經(jīng)濟(jì)研究院的。赫師出自哈佛，在芝大教過，轉(zhuǎn)到加大時(shí)已經(jīng)是名頭不小的價(jià)格理論人物了。他把費(fèi)雪(Irving Fisher)的利息理論發(fā)揚(yáng)光大，后來被認(rèn)為是今天金融學(xué)說的開山鼻祖。我對(duì)費(fèi)雪理論的掌握，全部來自赫師的闡釋。

1975年，赫師到我任職的西雅圖華盛頓大學(xué)講話，過后幾位同事對(duì)我說：“大家都知道你是赫舒拉發(fā)的學(xué)生，他喜歡用數(shù)，你不用，其他風(fēng)格也毫無相似之處，所以大家也認(rèn)為你不可能是赫舒拉發(fā)的學(xué)生。究竟是怎么一回事?”同學(xué)們可以想象嗎?跟足赫師5年，竟然毫無相似之處，怎么可能呢?我當(dāng)時(shí)打趣地回應(yīng)：“我是他歷來最好的學(xué)生，所以不同!”是說笑，雖然老生常談：赫師喜歡對(duì)人說我是他教過的最好的學(xué)生，而有一次他發(fā)了神經(jīng)，在推薦信中把我與費(fèi)雪相比。但上帝知道，偉大的可不是我，而是赫師。一位老師能教出一個(gè)毫無相似之處的學(xué)生，古往今來很少見。西方的文化沒有那么大的約束力，但弗里德曼、貝加等教出來的學(xué)生，明顯的有老師的痕跡。張五常與赫舒拉發(fā)的風(fēng)格毫無相近之處，主要是赫師用的是放開的教法。他沒有成見，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)，站在旁邊讓我走自己的路，見路向不對(duì)才提點(diǎn)一下。

同學(xué)們今天讀赫師的《價(jià)格理論及其應(yīng)用》，不要相信書中說的任何話。赫師當(dāng)年沒有這樣要求過。他只是要求同學(xué)考慮，要求同學(xué)衡量。他永遠(yuǎn)是說，這里有一個(gè)觀點(diǎn)，邏輯推理是如此這般，支持的假設(shè)例子是這樣，實(shí)例是那樣，反證的例子同學(xué)可以想到嗎?在課堂上他喜歡提問：“這里有一個(gè)問題不知你們?cè)鯓涌?”問題提出后，他游目四顧地等回應(yīng)。見不到回應(yīng)，會(huì)問我：“史提芬，你有意見嗎?”答得對(duì)他鼓勵(lì)，答得新奇他贊賞，認(rèn)為答錯(cuò)了他要你多想一下。

有一次，赫師教投資風(fēng)險(xiǎn)，他問：“資料顯示，結(jié)了婚的人較多購買人壽保險(xiǎn)，那是為什么?”當(dāng)時(shí)在座的同學(xué)不少是上上之選，知道結(jié)了婚的人責(zé)任增加，風(fēng)險(xiǎn)的代價(jià)上升了，所以偏于買保險(xiǎn)。我見赫師問得那樣傻，要跟他搞笑一下，說：“因?yàn)槌鍪廴藟郾ｋU(xiǎn)的經(jīng)紀(jì)不斷地到婚姻注冊(cè)處查詢，知道你新婚就來麻煩你!”同學(xué)們大笑。赫師等笑聲停下來，評(píng)曰：“你說得有理，保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)真的很麻煩。”同學(xué)們又再笑起來了。是這樣的氣氛教出了一個(gè)張五常。

赫舒拉發(fā)的經(jīng)濟(jì)學(xué)問的重點(diǎn)，是他永遠(yuǎn)從局限條件的指定起筆處理任何問題。《價(jià)格理論及其應(yīng)用》是局限的變化對(duì)選擇行為的影響，其思維與推理清晰。同學(xué)們要考慮每個(gè)局限變化的處理手法，衡量這些變化與真實(shí)世界的關(guān)系，提出問題，不斷地到處跑，嘗試找推翻《價(jià)格理論及其應(yīng)用》的實(shí)例。我用的例子的方法，是從赫師的教誨學(xué)回來的。