英語寫作教學的一些嘗試

姚新花

農村學生英語基礎普遍較差，不少學生對英語學習有恐懼感，英語寫作對學生來說更是一件困難的事情。筆者進行了一些嘗試，在日常教學中滲透寫作訓練，取得了一定的效果。

一、積累詞句與寫作教學相結合

聽寫能使學生牢固掌握單詞和短語拼寫，該方法簡單有效、易操作。筆者在多年的教學中，每天早自習或晚讀堅持讓學生聽寫或默寫單詞，要求學生根據漢語解釋，寫出詞的拼寫形式、詞類、音標，當堂同桌交換批改，不過關者重寫，直到過關為止。

遣詞造句是學生對掌握詞語的具體使用。筆者嘗試讓學生在課堂上做組詞游戲：以“詞——短語——句子”的順序練習組句能力。例如，教師先說ladder，然后讓學生自由組詞(要求長度逐漸增加)：a ladder，a long ladder,Put the longladder against the wall，在學完每個單元后，鼓勵學生課后精選所學過的新詞并將其編成一段有意義的對話或小短文。在課前5分鐘選出較好的短文與全班共享。如一位學生摘選SEFCBI Unit4中的一些詞(on fire，swallow，scare，get up0n ones feet，finally，rescue)編成下面的短文：Last night when I was watchingTV，I foundmy neighbours houseWas onfire，The fire Soon swallowed up thehouse，I was so scared that I couldntget up on my feet，But I tried to calm myselfdown and dialed 119，Finally the firefighterscame and the people in the house were res-cued!這樣。既鞏固了所學詞匯，又鍛煉了書面表達，可謂一舉兩得。

二、聽力訓練與寫作教學相結合

聽、寫訓練可以使學生逐漸發展聽音意會能力，增強對語言的敏感性，提高記憶力，從而為提高寫作能力打下基礎。例如：NSEFC(必修)第3冊Unit4的聽力材料介紹了三位科學家的成就。課前，筆者將學生分成三個小組，要求每組收集其中一位科學家的相關信息，同時提供參考思路。在聽前活動中讓各小組通報相關信息，待學生聽完錄音后，筆者要求學生當堂把收集到的相關信息串成一篇小短文，并讓學生代表把寫下的文章讀給全班聽。最后，再放一遍聽力原文，讓學生發現自己習作中的不足。這樣，通過以“聽”訓練“寫”，一方面使學生聽時有目標，另一方面充分利用聽力材料，提高學生的寫作水平。

三、閱讀訓練與寫作教學相結合

閱讀理解是吸收書面信息的重要手段，也是提高寫作能力的必經之路和重要方法。筆者把寫作教學貫穿于閱讀教學中，在側重培養學生閱讀能力的同時，對學生進行多種形式的寫作技能訓練。

1、閱讀前。筆者充分利用新教材每個單元熱身階段(Warming up)及讀前階段(Pre—reading)中的圖文并茂的引導性材料，加強學生口頭表達能力的切I練，并幫助學生了解閱讀材料，引導學生猜測所要讀的文章的大意。例如，教學高一上冊Unit4 Unforgettable experiences時，在復習了引導性材料后，筆者讓學生先說一段自己難忘的經歷，這樣，就很自然地引導學生進入閱讀教學，同時為下一步的寫作切練埋下伏筆。

2、閱讀中。筆者在指導學生閱讀的過程中，首先讓學生粗讀并找出每一段的中心句(key sentence)，或概括出每段的段落大意，要求學生必須用自己的語言表述出來，然后再讓學生精讀。注意語言結構，掌握文章體裁，學習重點語言知識，為其寫作打下基礎。例如，在教學SEFC Book 2Unit11的寫作部分時，先組織學生閱讀Integrating skills中的Read-ing部分，并讓學生以小組討論的形式完成課本中的填寫表格。然后，指導學生比較這四種科學成就，至少說出兩個理由來解釋為何認為它是最重要的。最后，挑選部分學生代表匯報。這樣，通過讀寫相結合，使學生的寫作能力得到提高。

3、閱讀后。該階段的教學重點是建構語篇，它包括復述、改寫、縮寫、討論與語篇有關的話題及模仿寫作，直至創造性地自由表達。例如，新教材高二年級下冊Unit 19 The Merchant of Venice是根據莎士比亞的戲劇《威尼斯商人》中的一個片段改編的劇本，在學生閱讀了主要情節、主要人物后，筆者讓學生模仿Workbook Exercise4，以記敘文的形式復述整個故事，并用書面表達，檢查時要注意幾個問題：體裁、格式是否恰當，記敘文是否寫成了說明文或議論文，要點是否遺漏，時態、語態、主謂是否一致，單詞拼寫是否有錯等。通過閱讀帶動寫作，使學生學有樣本，言之有物，從而提高學生表達的條理性和連貫性，為學生提高寫作水平打好基礎。

(責編雷靖)