打鐵先得自身硬

紅 葉

目前,大學畢業生面臨嚴峻的就業形勢,在減輕大學生就業壓力的呼聲中,大學生自主創業已逐漸成為一種重要的就業方式。國家把鼓勵、支持創業擺到了大學生就業工作更加突出的位置。

然而現實的情況是,大學畢業生中自主創業者人數所占的比例并不高,創業成功者更少。分析成功者,可以發現他們與其他創業者不同的地方:有創新的想法,能吃苦,在大學期間就利用各種機會鍛煉本領,還善于與他人打交道,能有效利用優惠政策和身邊的資源,能抓住更多的機會,具備高出一籌的綜合實踐能力。可見,缺乏創業素質才是大多數大學畢業生在創業中屢屢遭遇挫折的最大不利因素。政府及社會各界對大學生就業的外部支持固然重要,但大學生提升自身素質才是創業成功的根本條件。

創業素質即大學生在創業實踐活動中自我生存、自我發展的能力,可以分為兩個層面。

一是創業的心理素質。首先,要形成正確的創業意識。現在仍有很多人認為創業是找不到工作的無奈之舉,大學生要改變這種錯誤的觀念,要有“創業是實現人生價值的重要途徑”的意識,要有開創事業的理想,努力通過創業實現人生理想。其次,要敢于冒險并承擔風險。大學生創業本身就是一種冒險,必須對將來可能面對的困難有充分的認識,只有同時具備了冒險精神和承擔風險的意識,對創業活動的把握才能更全面;既要能做到“不拋棄、不放棄”,也要懂得適時的“后退一步,海闊天空”。再次,要有清醒的自我認識。不同性格的人適應不同的行業,適合創業的大學生畢竟只是很少一部分,要通過多種途徑對自身能力與性格特質進行深入的了解;這樣,畢業后如果選擇創業的話才不會茫然失措。

二是創業的技術能力。首先,要具備專業技術能力。大學生在校期間學習了全面、系統的專業知識,走向市場進行創業活動時,還需要一個把知識轉化為技能的過程,要掌握“一技之長”,這樣的能力要在實踐中培養,專業技術能力直接決定大學生創業的成敗得失。其次,要具備市場開發能力。由于缺少實踐,當代大學生普遍缺乏對市場經濟的認知能力;想創業的大學生除了要掌握扎實的基礎知識和技能外,必須了解市場經濟、掌握市場規則,還要了解金融、會計、市場營銷等基本的專業知識,不斷提高駕馭市場的能力。再次,還要有經營管理能力。創業失敗的大學生普遍缺乏必要的經營管理經驗,表現為創業一段時間后企業難以維持,被市場無情淘汰或發展緩慢;因此,大學生不僅要能“做”,還要會“管”,這是創業可持續發展的關鍵因素。具體來說,就是要了解企業經營管理的一般過程,掌握一定的商業管理能力。最后,要有社交溝通能力。大學生在創業過程中,無論是市場調研、市場開發,還是創業團隊內部的合作交流,都需要具備良好的交際能力、合作能力和人際協調能力。

當然,除了大學生自身努力,高校和政府也應該更多地關注大學生創業素質的培養,通過各種途徑切實提高大學生的創業能力,形成“雙管齊下”的支持體系,為大學生創業盡量鋪平道路。首先,高校要在教學中滲透創業教育。鼓勵教師根據創業教育的目標和內容來確定課堂內容,主要側重專業技能知識、經營管理知識等內容,如在經濟學、管理學、法學等課程的教學中側重創業知識的傳授;另外,高校還可以多開展創業大賽、職業規劃競賽等活動,邀請創業成功人士為大學生傳授經驗,使大學生獲得創業所需的知識,進一步激發學生正確的創業意識, 挖掘大學生創業潛能。其次,政府要提供充足的創業實踐機會。對有創業意愿的畢業生參加創業培訓給予職業培訓補貼,相關部門對有創業意向的大學生提供一條龍的創業指導服務;同時,建設完善一批大學生創業園和創業基地,給予相關的政策扶持,安排有創業意愿的大學生進入企業實習。

打鐵先得自身硬。有志于創業的大學生提高自身創業素質,不僅應該通過理論學習,更要多參與社會實踐,確立“學以致用、學以創業”的意識,增強自主創業的信心,讓自己在校期間就有機會接觸創業的實踐活動,苦練基本功,提高技能,努力將自己培養為適應性強、個性特長鮮明的創業型人才。同時,大學生要結合自身實際,學會辯證地判斷問題,不好高騖遠,也不妄自菲薄,切忌盲目冒進,應該腳踏實地,從基本做起,從具體目標做起,逐漸積累經驗,認認真真地走好每一步,從而積蓄從小到大的發展“本錢”。