如何提高高中歷史教學(xué)質(zhì)量

陳 林

作為一名剛上任的青年教師,站穩(wěn)講臺(tái)得到學(xué)生的喜愛(ài)和信服是十分重要的,要想做到這一切,一方面需要深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí),精湛的教學(xué)方法等等,另外,上好學(xué)生入學(xué)第一節(jié)課是非常重要的,因?yàn)槿藗兂Ｕf(shuō)“好的開(kāi)始是成功的一半”初中學(xué)生,對(duì)待歷史學(xué)科往往不夠重視,進(jìn)入高中以后,很多學(xué)生認(rèn)為是繼續(xù)學(xué)習(xí)相似于初中完全學(xué)過(guò)的歷史知識(shí),再加上一部分學(xué)生抱有學(xué)歷史無(wú)用或者學(xué)理科的心態(tài),這都為當(dāng)前的高中歷史教學(xué)帶來(lái)了諸多困難,由此可見(jiàn),上好高中歷史第一課是十分重要也是很必要的,通過(guò)這節(jié)課我們希望學(xué)生能夠端正對(duì)歷史學(xué)科的態(tài)度,重視歷史,并且認(rèn)識(shí)到高中與初中歷史學(xué)科的區(qū)別,了解學(xué)習(xí)歷史的正確方法等問(wèn)題,從而為整個(gè)歷史教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

上好起始課非常重要,這是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的內(nèi)在動(dòng)力的一項(xiàng)奠基性工作,關(guān)于“如何學(xué)好歷史”,我對(duì)學(xué)生是這樣講的。第一,要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,我們?cè)趯W(xué)歷史時(shí),要適當(dāng)展開(kāi)聯(lián)想,如在老師講戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí),要想像戰(zhàn)爭(zhēng)的情景,像看電視劇一樣,第二,注意學(xué)習(xí)過(guò)程中的三個(gè)環(huán)節(jié):課前預(yù)習(xí):課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,認(rèn)真討論:課后及時(shí)復(fù)習(xí)、消化。第三,掌握正確的學(xué)習(xí)方法。我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來(lái)設(shè)計(jì)這一節(jié)課的教學(xué)意圖,教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。

(1)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣來(lái)吸引學(xué)生學(xué)習(xí)、同一世界在不同的人眼中往往有著不同的色彩,歷史學(xué)科也是如此:有的同學(xué)喜歡歷史,而有的同學(xué)卻認(rèn)為學(xué)習(xí)歷史太煩瑣太枯燥,這雖然與學(xué)生各自的愛(ài)好有關(guān),但老師正確的引導(dǎo)也有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。常言道“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者”,對(duì)于這一門(mén)學(xué)科充滿(mǎn)了興趣,就是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

所以在上第一課時(shí)我認(rèn)為并不需要急著講正課,而是可以通過(guò)一系列的與歷史有關(guān)的活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,例如可以開(kāi)展一場(chǎng)討論或者一場(chǎng)辯論,讓學(xué)生們廣泛的參與進(jìn)來(lái)。讓他們切身地感受到歷史課是生動(dòng)活潑的,在參與過(guò)程中可以提高他們的主動(dòng)意識(shí),從而為今后在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)動(dòng)態(tài)的活潑的積極的學(xué)習(xí)氛圍打好基礎(chǔ),在討論和辯論的內(nèi)容方面引導(dǎo)學(xué)生闡明自已對(duì)歷史學(xué)科的態(tài)度和持這種態(tài)度的原因進(jìn)行討論,在討論的過(guò)程中既可以了解學(xué)生不喜歡歷史主要是哪引起方面的原因,老師今后在教學(xué)中可以針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行教學(xué),同時(shí)也可以通過(guò)那些喜歡歷史課的同學(xué)他們的講述來(lái)影響這些同學(xué),讓學(xué)生用自已的經(jīng)歷和心得來(lái)感染其他的同學(xué),從而培養(yǎng)他們對(duì)歷史學(xué)科的興趣。

除此之外,還可以引入很多學(xué)生感興趣的話(huà)題,比如學(xué)生們喜歡一些電視連續(xù)劇和與歷史有關(guān)的小說(shuō),或者當(dāng)下最流行的《百家講壇》《探索發(fā)現(xiàn)》等例子讓他們感覺(jué)到歷史不是死的而是活的,它雖然已經(jīng)過(guò)去但仍然充滿(mǎn)了生命力,從而激發(fā)學(xué)生們對(duì)歷史學(xué)科的興趣。

(2)認(rèn)識(shí)歷史,重視歷史對(duì)待歷史學(xué)科學(xué)生往往會(huì)抱有一種學(xué)歷史無(wú)用的方法,為了糾正這種心態(tài)就需要在老師的引導(dǎo)下正確的認(rèn)識(shí)歷史從而讓學(xué)生能夠重視歷史。

為了解決這一問(wèn)題,可通過(guò)討論法讓學(xué)生自已來(lái)談?wù)勈裁词菤v史?目的并不在于學(xué)生要真正的了解和掌握歷史概念,而是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)歷史是我們每個(gè)人都有的,與我們每個(gè)人都有密不可分的關(guān)系,歷史陪伴著我們一生,他是我們親密的伙伴從而希望同學(xué)們重視歷史。

另外,為了讓學(xué)生們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)歷史,可以讓學(xué)生自已來(lái)談?wù)剼v史有什么樣的現(xiàn)實(shí)作用。通過(guò)學(xué)生們的闡述老師進(jìn)行歸納總結(jié),歷史并非無(wú)用,小到自已,可以通過(guò)對(duì)歷史事件的分析總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)以引來(lái)指導(dǎo)我們末來(lái)的生活,而且它還為我們樹(shù)立了遠(yuǎn)大的理想,引導(dǎo)我們確立正確的人生觀和價(jià)值觀,同時(shí)歷史可以提高我們的文化修養(yǎng)和文化素養(yǎng)讓我們成為全面發(fā)展的人才,大到國(guó)家,今天的歷史已經(jīng)是我們學(xué)習(xí)一種時(shí)尚了,從百家講壇等節(jié)目和易中天等歷史學(xué)方面名人就可以看出來(lái),歷史學(xué)科也為我們社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到非常重要的作用,尤其是體現(xiàn)在十分重要的旅游業(yè)上,作為國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人也沒(méi)有不了解歷史的。

通過(guò)學(xué)生的表述和老師的總結(jié),就可以讓學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)到歷史就在我們身邊和我們緊密相聯(lián)習(xí)習(xí)相關(guān),而且還發(fā)揮了各種各樣的作用,雖然歷史感覺(jué)有些看不見(jiàn)也摸不著但它卻是非常重要的,時(shí)刻在我們的身邊幫助我們讓我們充滿(mǎn)信心的面對(duì)末來(lái)的生活。

(3)端正心態(tài),培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法,很多的學(xué)生都不喜歡歷史是認(rèn)為初中已經(jīng)學(xué)過(guò)而高中學(xué)習(xí)歷史是對(duì)初中的重復(fù),因而對(duì)歷史學(xué)科提不起興趣,第一節(jié)課老師還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生了解初中歷史學(xué)習(xí)和高中歷史學(xué)習(xí)之間的差別,比如說(shuō)初中學(xué)生更多是對(duì)歷史的感性認(rèn)識(shí),了解到一件事情的發(fā)生和經(jīng)過(guò),但高中的學(xué)習(xí)會(huì)比初中的更加深刻,不僅要了解認(rèn)識(shí)歷史事件,更重要的是通過(guò)理性的思考探究歷史事件出現(xiàn)的原因,帶來(lái)的影響等等,從中找到歷史發(fā)展過(guò)程中的規(guī)律并且運(yùn)用到我們今天的生活中,所以高中歷史比初中有更高的要求,也更加的有趣。

另外的同學(xué)喜歡歷史,但卻害怕歷史學(xué)科要記憶太多的內(nèi)容,因此老師可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到任何學(xué)習(xí)都需要死記硬背,像理科一樣歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)也會(huì)有很多的方法和規(guī)律,但必須要在積累大量的歷史知識(shí)的前提下才能總結(jié)和歸納,死記硬背的前提但不只是死記硬背,而應(yīng)該“先死后活”。在死記硬背的基礎(chǔ)上活學(xué)活用,從而減輕學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的心理負(fù)擔(dān),增加對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

以上所說(shuō)可以看出高中歷史課第一節(jié)課是十分重要的,總之就是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)歷史,重視歷史,了解方法、充滿(mǎn)信心,通過(guò)這些當(dāng)學(xué)生愛(ài)上歷史,愛(ài)上歷史課并在老師的正確引導(dǎo)下就可以達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。