高校校園文化建設與思想政治教育互動關系探討

摘 要：高校校園文化建設與思想政治教育存在著相互作用的關系，一方面校園文化對學生具有育人、導向、凝聚、社會化、陶冶情操的作用；另一方面思想政治教育在價值導向上指導和保障高校校園文化建設、作為高校校園文化建設的一個有機組成部分、培養優秀高校校運文化的根本手段和先進前進方向的可靠保證。

關鍵詞：高校校園文化；思想政治教育

中圖分類號:G641文獻標識碼:A 文章編號:1671-5918(2009)01-0030-02

doi:10.3969/j.issn.1671-5918.2009.01.015本刊網址：www.hbxb.netお

一、概念與研究意義

（一）概念

《辭海》中“文化”是：“廣義指人類社會實踐過程中所獲得物質、精神的生產能力和創造的物質、精神財富的總和。狹義指精神生產能力和精神產品。”

校園文化最早是由美國學者華勒(W?Waller) 在《教學社會學》中提出：校園文化是在學校中形成的特別的文化。我國學者也從社會學、教育學、心理學等理論視角對高校校園文化進行了定義。本文定義高校校園文化為：以我國傳統文化為基調，隨社會主義先進文化發展而沉淀，高校在自身發展中形成的校園物質環境和精神環境。

（二）研究意義

中共中央、國務院發出《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中強調指出：“要努力拓展新形勢下大學生思想政治教育的有效途徑”，“要大力加強大學生文化素質教育，開展豐富多彩、積極向上的學術、科技、體育、藝術和娛樂活動,把德育與智育、體育、美育有機結合起來,寓教育于文化活動之中。”黨的十六大報告也把文化建設和加強思想政治教育工作作為全面建設小康社會的一個重要指標和任務提了出來。由此可見，在新的歷史時期，研究高校校園文化建設和思想政治教育之間的互動關系還是很有意義的。

二、高校校園文化建設與思想政治教育的互動關系

（一）高校校園文化建設在思想政治教育中的作用

1.教育大學生的作用

大學生的世界觀、價值觀正處于塑造時期，特別是在當前多元文化相互沖擊的背景下，校園文化“在于塑造思想，陶冶心靈，培養能力，發展個性，促進校園人的社會化”的教育功能發揮的更為顯著。前蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基指出：“用環境，用學生創造的周圍情景，用豐富的集體精神生活的一切東西進行教育，這是教育過程中最微妙的領域之一。”

高校校園文化的實質是超功利主義的，它以文化為載體，重在校園精神環境的建設，以此促進大學生的全面發展這個目的。高校校園文化的這種作用與大學的培養全面發展的人的目標是一致的，與高校思想政治教育的目標也是一致的。因此，校園文化為高校提供了一種新的教育內容和教育方式，為實現高校思想政治教育目標提供了途徑。

2.引導大學生的作用

文化本身代表的就是一種方向性、導向性，對于絕大部分時間都生活在大學校園的大學生來說，大學校園文化的導向性相較于其他組織更為明顯。社會心理學的研究表明：群體中多數人的價值觀、行為規則、思想作風等，常會迫使其中每個個體原本存在的不同觀點、行為作風等出現趨同現象。在實際情況中，學校倡導什么，宣傳什么，學生的注意力就會關注什么，會自覺將注意指向校園文化所主導的東西。高校校園文化以我國優秀的轉同文化、社會主義價值體系來引導學生，在思想上、綜合實力上培養成為國家的合格接班人

3.凝聚大學生的作用

高校思想政治工作的任務之一，就是對大學生宣講黨的路線、方針、政策和理想，使之理解它、認同它，進而產生共同的信念和信仰，并為之不懈奮斗。高校校園文化能使具有相同文化背景的人相互理解、相互溝通，并進而產生相同或相近的思想和外在行為。文化心理學把這種現象稱為認同。高校校園文化所營造的精神環境能長期不斷地對師生施加影響，引導師生樹立共同的價值觀和信仰，形成一種無形的強大的向心力、感召力和凝聚力，增強他們對學校的歸屬感、責任感和榮譽感，進而形成實現學校發展目標的強大合力。

4.促進大學生社會化作用

社會化是指大學生通過學習和實踐活動，自我培養成一個能適應社會發展、成熟的社會人的過程。促成受教育者的社會化是思想政治教育的一項重要任務，而完成這一任務不僅有賴于學校的知識傳授，還有賴于校園的文化環境。高校校園文化以其特有的精神環境和文化氛圍，實現對學生精神、心靈、性格的塑造，從而達到社會化的目的。“對大學生真正的有價值的東西，是他周圍的生活和環境，一切他真正學到的東西，從某種意義上來說，是靠他自己的智力積極活動，不是作為被動的聽講者而學到的。”在校園文化活動中，大學生培養了良好的心理素質，提高了組織能力、人際交往能力和實際工作能力。

5.陶冶大學生身心作用

余華俊:高校校園文化建設與思想政治教育互動關系探討

高校校園文化集思想性、知識性、學術性、娛樂性和運動性于一體，積極健康的校園文化活動有利于大學生保持身心健康，促進大學生個性心理的全面發展。雖然高校校園文化活動的主要形式是娛樂活動，但校園文化絕不簡單等同于“娛樂文化”，關鍵是要處理好校園文化的教育功能與娛樂功能的關系，要寓教于樂，將思想政治教育寓于積極健康的文化娛樂之中，用積極健康、情趣高雅的文化娛樂方式代替低級趣味的娛樂方式，把淺層次的娛樂活動引導到深層次的愉悅身心、凈化心靈的活動上來，從而體現校園文化的思想政治教育功能。

(二)思想政治教育在高校校園文化建設中的作用

1.思想政治教育在價值導向上指導和保障高校校園文化建設

思想政治教育工作的目的是育人，作為社會主義學校，德育工作必不可少。高校校園文化以其內容的豐富性和開放性、主體的廣泛性和形式的多樣性成為當今學校教育的一個重要手段。加強高校校園文化建設，全面提高大學生的綜合素質，是現代學校教育的客觀要求。高校校園文化建設中，在傳承和創造文化的同時，必須以社會主義思想體系為指導，以維持其在校園建設意識形態領域的價值觀統領地位，并體現社會主義思想體系所確定的基本價值原則和取向，為高校校園文化建設奠定組織思想基礎，以保證校園在組織上安定、思想上團結、生活上和諧。

2.思想政治教育是高校校園文化建設的重要組成部分

高校思想政治教育工作包括對學生的世界觀教育、人生觀教育、政治觀教育、道德觀教育和法制觀教育，這與高校校園文化建設的基本內容是相一致的。我們的思想政治教育工作只有堅持正確的輿論導向，用科學的理論武裝人，用高尚的情操鼓舞人，強化成才意識，增進奮發動力，建設良好校風，才能更好的有機的融合到高校校園文化建設之中。

3.思想政治教育是培育優秀高校校園文化的根本手段，是高校校園文化保持先進方向的可靠保證

高校校園文化是一個歷史沉淀的過程，“批判繼承”是它的永遠的特點。隨著社會文化的演變，高校校園文化不僅要對我國傳統的民族文化遺產批判地繼承，更要對外來文化批判地吸收。在對傳統文化繼承和對外來文化吸收問題上，都有一個批判的接受的問題，這就要求思想政治工作運用馬克思主義的科學態度去審視，具體分析。在高校校園文化的培育過程中，不是簡單的文化意識轉化為相應行為的過程，而是離不開思想教育的積極引導和有效促進。思想政治工作貫穿在高校校園文化建設的全過程，滲透在高校校園文化的方方面面，以保證文化能時刻保持先進的方向。

參考文獻:

[1] 辭海[Z].上海：辭書出版社，2002.

[2] 中共中央國務院.關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見(2004)16號[Z].

[3] 毛澤東.毛澤東選集(第2卷)[M].北京：人民出版社.

[4] 賀宏志.大學校園文化的結構和功能[J].高等教育研究，1993(3).

[5] 林曉紅.加強思想政治教育對校園文化建設的指導[J].經濟與社會發展，2007,(1).

[6] 湛紅艷.關于校園文化建設與大學生思想政治教育關系的思考[J].教育探索，2007,(10)

[7] 姚洪波，許悅聯.思想政治教育內容研究綜述[J].學校黨建與思想教育，2005,(10).