理、才、情、德

李榮燦

一個好校長就是一所好學(xué)校，有怎樣的校長就有怎樣的學(xué)校。在今天，校長的引領(lǐng)作用對學(xué)校的發(fā)展非常重要。那么，好校長應(yīng)該怎樣定義呢?筆者認(rèn)為，好校長關(guān)鍵是要“重理、重才、重情與重德”。

1重理樹威。常言“理直氣壯”，校長要樹立威信，必須以理為基。在處理校務(wù)時以理先行，教師必定心服口服、“言聽計從”。反之，就會影響校長的威信，指令效力大打折扣。首先，校長要做到“重理不重親”。不要因為某些教師背后的“關(guān)系”而在工作上“包庇”或“縱容”。要用“一腔正氣”在教師們心中建立起良好的威信，才能“一統(tǒng)天下”。其次，校長也應(yīng)該有“重理不避親”的量度。俗話說“身正不怕影斜”，只要校長在開展校務(wù)管理的過程中堅持“重理”，作為教師也定能“以大局為重”，理解并支持校長的決策。所以，校長在開展工作和執(zhí)行重大決策時，應(yīng)注重用事實說話，不搞“獨裁”，善待合理的建議和可行的措施，切忌“蠻不講理”。

2重才興校。中國從古到今有很多“重才”的例子，唐太宗李世民便是中國乃至世界千古帝王的典范。唐朝的富強興旺與唐太宗李世民任人為賢，知人善用的“重才”策略是分不開的。由此，我們可以看出人才的關(guān)鍵作用，一個國家如此，同理一所學(xué)校也是如此，人才是學(xué)校發(fā)展的根本。校長要有伯樂之心，才會有“識別千里馬”之能。校長應(yīng)大力挖掘?qū)W校當(dāng)中的人才資源，切記不能搞“小圈子”政治，更不能被“裙帶關(guān)系”左右管理人才的任用；在選擇學(xué)校管理層時不以“年紀(jì)輕、經(jīng)驗淺”等理由埋沒青年教師的才能，更不能以“非親非故”等條件排斥管理人才。……