“馬”不揚鞭自奮蹄

于德芳

摘要：理論結合實踐，指出新課標形式下要尊重學生的個體差異，激發學生的學習興趣，為學生創設良好的自主學習情境，才能培養學生自主學習意識。

關鍵詞：新課標 自主意識 轉變思路

新課標提出：學生是語文學習的主人。語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。學生主體地位的發揮是一個極其復雜的系統工程，要從多個角度多個層面考慮。那么應當如何去做呢？

一、注重良好學習態度的養成，培養學生主人翁意識

小學六年的積淀已無形之中劃分了學生的知識層次，而初中階段又是義務教育階段，學生的學習能力、學習水平參差不齊是不容回避的客觀事實。而這種差異的形成不是先天的智力因素導致，而是后天的努力程度不同。態度決定行為，行為決定習慣，習慣決定性格。學生好學、樂學行為形成的前提是養成良好的學習態度。

首先，教師要尊重差異、搭建平臺，讓每個學生在集體中找到自己的一席之地。

世界上沒有完全相同的兩片葉子，每個人也都有自己獨特的個性。不用唯一標準評價學生，不戴著有色眼鏡對待學生是為人師者最起碼的職業道德。我們的目標是讓所有學生享受最好的教育、讓每個學生都得到最好的發展。尊重學生的個性差異，用心挖掘學生的“閃光點”，為他們搭建展示自我的平臺。

為學生搭建展示自我風采的舞臺，讓他們盡情釋放青春的火熱激情；讓每人都成為“流水線”上的一員，感受自己是如此的重要；享受集體努力的成果，體驗合作和團結的巨大能量。長此以往，班級不再是緊鎖的“牢籠”，而是學生成長的樂園，是學生用心呵護的家園。人人是班級的主人，班里事事有人管。有了這種“班興我興，班恥我恥”的主人翁意識，何愁學生不用心學習？

其次，建立pk小組，激發競爭意識。

要讓集體永葆生機煥發活力，就要不斷為它注入新鮮的活水。Pk小組的具體做法是：

依據組員搭配大抵相當、座位就近的原則，把全班分成若干個學習小組；依據教師指定、學生自愿的原則，選擇認真負責、成績過關的學生任組長；依據公平民主的原則，各組明確組長及成員的權利及義務及各組應對pk賽的具體做法和獎懲制度。這種制度將學生放置在小集體中，組員榮辱與共，學生迫于其他學生的壓力，不學也得學，而且這種制度極大的減少教師與學生的矛盾沖突。老師需要關注的是：比賽的形式和內容多樣化，激發學生參與興趣，鍛煉多種能力;有比必評，周評與階段比評相結合；重獎賞、輕批評，多激勵、少批評;對各組內政多關注、多提解決建議、少插手。

此外，用教師獨特的魅力感染學生，激發學習興趣。

“學高為師，身正為范”。教師要以精湛的業務使學生信服，“信其道才能更好的親其師”。要用自己高超的綜合素質感染學生。師生和諧相處，為同一個目標共同努力，和樂融融，該是多么幸福的場景啊!

二、教師教學思想轉變要開放而不粗放

隨著新課標的嘗試實施，在課堂教學環節對學生主體地位的理解也出現了偏差:既然讓學生動起來，那好吧，老師可輕松了，把問題丟給學生，讓他們熱熱鬧鬧的討論起來，最后各組發言，老師做總結，一節課輕輕松松的就結束了。過去上完課，老師喉嚨干、嗓子啞，滿身粉塵、苦不堪言。現在多好，備課簡單、上課省心、學生高興老師輕松。可一考試，傻眼！為啥？教學過于粗放！須知道教學要得是開放而不是粗放！

首先，教師的教學內容要開放

“學以致用”四字揭示了學生學習的最終目的，學習也要“從實踐中來，到實踐中去”尤其是語文學科，“語文即生活”的大語文觀已經深入人心。教師不僅要利用教材的經典篇目引導學生學會知識，更要讓學生在生活的廣闊天地中運用知識，同時課外運用更加深對課內知識的理解。死守教材的一線天空，放棄井外的旖旎風光，這難道不是教育者的悲哀嗎？

其次，教師的教學方法要開放

記得剛出道時，為了完成教學目標，對課本、教參、配套練習反復研究修改，教案更是寫的密密麻麻，改了又改，添了又添，即使一句話怎么說都要想好久。上到講臺，則是從頭背到尾，自己累，學生更覺教學生硬。

當積累了一定的教學經驗，對教材駕輕就熟之后，發現就是把知識傳授給學生，可再天花熱鬧，不如學生掌握。既然已經知道學生哪里有困難，那么對教學過程的引入、分析、提問、作業都設計的妥妥當當，形成固定的教學模式。這樣一來，教師胸有成竹，學生也順順利利地學到知識。但時間一久，便感覺枯燥無味。

其實，在新的教學環境下，教師不僅要關注知識的傳授，更要注重培養學生的能力，也就是在“學法”上下功夫。情景對話、討論表演、競賽、質疑、比較等等都可以作為教學方法引入課堂。如講《孔乙己》一課就可以與《范進中舉》一課相比較。兩篇課文分別寫了孔乙己、范進在封建科舉制度毒害下各自不同的命運。文章的風格不同，作者對人物命運的態度也不一樣，但在題材和表現方法上大致一樣，特別是在描寫人物的方法上，都是通過人物的語言、行動和肖像描寫來刻畫人物形象。教學方法靈活多樣，每天都有新鮮的內容，課堂變得生動活潑、親切有趣。

培養學生自主意識，是一個并不短的過程，其中也并不是一帆風順的，但我相信：只要教師有愛心、有耐心、有恒心，我們的學生必然能大鵬展翅 ，翱翔天空。

（河北保定第十七中學河北 保定 071000）