語(yǔ)言標(biāo)記性的擴(kuò)展研究

陳 瑜

摘 要:標(biāo)記的概念始創(chuàng)于布拉格學(xué)派的結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué), 本文擬對(duì)語(yǔ)言的標(biāo)記性在以下四個(gè)領(lǐng)域(語(yǔ)義學(xué),語(yǔ)言心理認(rèn)知學(xué),語(yǔ)用學(xué),符號(hào)學(xué))的擴(kuò)展進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞:標(biāo)記性;語(yǔ)言;擴(kuò)展

中圖分類號(hào):H0-0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1005-5312(2009)30-0029-01

一、引言

創(chuàng)立于上世紀(jì)30年代的標(biāo)記概念已經(jīng)逐漸發(fā)展成為語(yǔ)言學(xué)中的重要理論。其理論價(jià)值已被廣泛應(yīng)用到語(yǔ)音、形態(tài)、句法、語(yǔ)義等各個(gè)語(yǔ)言層面,以及語(yǔ)用學(xué)、類型語(yǔ)言學(xué)、符號(hào)學(xué)、語(yǔ)言習(xí)得等眾多領(lǐng)域。

二、語(yǔ)言標(biāo)記性

標(biāo)記概念最早是由特魯別茨柯依在對(duì)各種音位對(duì)立進(jìn)行分類時(shí)創(chuàng)造出來(lái)的。例如在/ t/ 和/d/ 這兩個(gè)對(duì)立的音素中,前者是無(wú)標(biāo)記的,因?yàn)? t/沒(méi)有濁音(voicing) ,而后者則因?yàn)橛袧嵋舳蔀橛袠?biāo)記。再比如英語(yǔ)名詞的“數(shù)”,復(fù)數(shù)是有標(biāo)記的,一般要加- (e) s ,而單數(shù)為無(wú)標(biāo)記,不加- (e) s。根據(jù)Croft (1990) ,布拉格學(xué)派的標(biāo)記理論是絕對(duì)的二分模式,即某一語(yǔ)言成分要么為有標(biāo)記,要么為無(wú)標(biāo)記。這種對(duì)立的前者稱之為有標(biāo)記項(xiàng)(marked) , 肯定傳達(dá)了信息X, 而后者稱之為無(wú)標(biāo)記項(xiàng)(unmarked) , 可傳達(dá)或不傳達(dá)信息X, 可以表示為“X”和“X + 非X” 。

三、標(biāo)記理論的擴(kuò)展

(一) 標(biāo)記性的語(yǔ)義擴(kuò)展

從語(yǔ)言的語(yǔ)義層次上說(shuō), 標(biāo)記對(duì)詞義的區(qū)分與定義具有重要的意義。例如, 我們對(duì)horse 和mare這兩個(gè)詞進(jìn)行義素切分, 可得到如下義項(xiàng):

mare = EQUINE + ADULT+ FMEMALE

horse = EQUINE + ADULT- FEMALE

比較這兩個(gè)詞的義項(xiàng),我們可以看出: 兩者在語(yǔ)義上的根本差別在于前者為雌性, 而后者為雄性。用標(biāo)記法表示就是: mare 具有陰性語(yǔ)義特征, 為有標(biāo)記; horse不具有陰性特征, 因而為無(wú)標(biāo)記。

(二) 標(biāo)記性的語(yǔ)言心理認(rèn)知擴(kuò)展

標(biāo)記理論在語(yǔ)言的心理認(rèn)知分析中也有應(yīng)用。心理語(yǔ)言學(xué)家在一項(xiàng)心理實(shí)驗(yàn)研究中發(fā)現(xiàn), 兒童先學(xué)會(huì)的是無(wú)標(biāo)記的元音與輔音。 嬰兒學(xué)會(huì)的第一個(gè)詞是媽媽(Mama) 和爸爸(Papa) , 從語(yǔ)言習(xí)得的角度講, Mama 和Papa 包含了最易學(xué)的無(wú)標(biāo)記元音/α: / 和輔音/ m/ 和 / p/ , 這些音素嬰兒在啼哭時(shí)就已經(jīng)學(xué)會(huì)。在另一項(xiàng)研究中, 測(cè)驗(yàn)對(duì)象按要求閱讀如下句子: Since she had been laughing/ crying for the last hour , she must be happy/ unhappy。結(jié)果發(fā)現(xiàn)測(cè)驗(yàn)對(duì)象對(duì)無(wú)標(biāo)記詞(happy) 的反應(yīng)要比對(duì)有標(biāo)記詞(unhappy) 的反應(yīng)快0. 3 秒。

還有一項(xiàng)心理研究要求接受測(cè)驗(yàn)的對(duì)象快速回答下列問(wèn)題:

(1)If John is better than Peter, and Peter is better than Dick, then who is best?(2)If John is worse than Peter, and Peter is worse than Dick, then who is worst? 結(jié)果, 測(cè)驗(yàn)對(duì)象對(duì)含有無(wú)標(biāo)記形容詞good(在句中為better)的問(wèn)題回答較快, 而對(duì)含有標(biāo)記形容詞bad(在句中為worse)的問(wèn)題回答較慢。因此在語(yǔ)言習(xí)得中, 學(xué)習(xí)者一般更容易, 更早地習(xí)得語(yǔ)音, 語(yǔ)法, 語(yǔ)義等各語(yǔ)言層面標(biāo)記程度低的結(jié)構(gòu), 后習(xí)得標(biāo)記程度高的結(jié)構(gòu)。有證據(jù)表明關(guān)系代詞從句的標(biāo)記程度就和習(xí)得順序是一致的。外語(yǔ)教學(xué)也應(yīng)該順應(yīng)語(yǔ)言習(xí)得的這種自然過(guò)程, 先講授常用的標(biāo)記程度低的言語(yǔ)現(xiàn)象, 等學(xué)習(xí)者有一定的語(yǔ)言知識(shí)積累后,再循序漸進(jìn)地講授標(biāo)記程度稍高的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

(三) 標(biāo)記性的語(yǔ)用擴(kuò)展

語(yǔ)碼選擇研究中采用標(biāo)記理論是向語(yǔ)用擴(kuò)展的一個(gè)顯著標(biāo)志, 語(yǔ)碼選擇是說(shuō)話人協(xié)調(diào)與聽(tīng)話人的權(quán)力義務(wù)之手段, 語(yǔ)碼選擇的標(biāo)記性定義:是否符合制約某種語(yǔ)碼使用的社會(huì)規(guī)范。

我們也可以從標(biāo)記的角度來(lái)解釋語(yǔ)用交際中的問(wèn)題。例如, 在交際中“Good morning!”是交際雙方見(jiàn)面時(shí)常用的問(wèn)候語(yǔ), 但事如果將這句問(wèn)候語(yǔ)與見(jiàn)面沉默不語(yǔ)相對(duì)立, 那么在這種交際場(chǎng)合, 沉默比問(wèn)候更富有含義。換而言之, 寒喧用語(yǔ)在其交際場(chǎng)合中一般為無(wú)標(biāo)記的或沒(méi)有確定之含義, 只不過(guò)是客套, 并不傳達(dá)肯定信息。與之相反, 沉默不語(yǔ)卻是有標(biāo)記的, 因?yàn)樗鼈鬟_(dá)的是一種肯定信息, 起到某種特定的交際作用。

(四) 標(biāo)記性的符號(hào)學(xué)擴(kuò)展

從符號(hào)學(xué)意義上講有標(biāo)記與無(wú)標(biāo)記范疇是指能指和所指、信號(hào)與信息、符號(hào)與事實(shí)、形式與內(nèi)容等二元單位之間的一種距離感。有標(biāo)記符號(hào)的意義和內(nèi)容是單義的、確定的, 從形式到內(nèi)容的距離是逼近和直接的。無(wú)標(biāo)記符號(hào)的意義和信息是多義的、模糊的、不定的。能指與所指之間的距離是迂回的、疏遠(yuǎn)的。有標(biāo)記范疇追求的是最大限度的縮短二者的距離, 而偏離則擴(kuò)大距離, 給人留有解釋和想象之空間, 從而使意義和內(nèi)涵更加豐富。

四、結(jié)語(yǔ)

標(biāo)記概念從上世紀(jì)30年代創(chuàng)立至今經(jīng)歷了不斷地發(fā)展和改進(jìn), 具有獨(dú)特的理論和應(yīng)用價(jià)值。不過(guò)就理論體系本身而言, 不可避免地存在不完善之處, 有待于不斷發(fā)展和改進(jìn)。

參考文獻(xiàn):

[1] Battistella , E. The Logic of Markedness [M] . New York/ Oxford : OUP. 1996.

[2] 張建理. 標(biāo)記性和反義詞[J ]. 外國(guó)語(yǔ).1999 (03) .