試談如何管理青少年業余體校女子籃球隊

陳克強

【摘 要】青少年業余體校運動員既不同于專業運動員，又有別于全日制學校的學生，他們在文化課下課后到體校進行訓練，是一個特殊的群體。因此，對他們的管理更為重要。本文主要論述了青少年業余體校女子籃球隊的管理，包括管理的概念、運動隊管理的概念和如何進行青少年業余女子籃球隊的管理。

【關鍵詞】青少年 業余體校 女子籃球隊 管理

青少年業余體校運動員既不同于專業運動員，又有別于全日制學校的學生，他們在文化課下課后到體校進行訓練，是一個特殊的群體。因此，對他們的管理更為重要。

一、管理的概念

管理就是為了實現系統的目標，不斷地提出系統的功效而進行的有計劃、組織、控制等一系列綜合活動。任何管理都是對一個系統的管理，其本質在于使一個系統在其管理運行過程中，最大限度地發揮整體功效。

二、運動隊管理的概念

運動隊管理，是指管理者遵循運動訓練管理的客觀規律，運用有效的手段和方法，為不斷提高功效，實現訓練工作目標，而對運動訓練系統進行計劃、組織、控制、協調的綜合活動的過程。

運動訓練管理的基礎是包括教練員在內的運動隊的各種管理人員對運動員的管理活動，其中心環節是教練員對運動員的管理活動。對運動員科學管理的目的在于調動和發揮運動員的積極性、自覺性，通過科學有效的手段和方法，培養和造就合格的體育人才。

三、青少年業余籃球隊的管理

如何用最短的時間、最少的精力讓這些運動員取得最佳訓練效果，一直是我追求的目標。通過長期的觀察、學習，運用目標管理原則，我把目標定在“做好人、讀好書、打好球”上，并提出了明確的任務、管理重點、具體措施和目標（表1）。

通過目標管理，經過多年的實踐、學習，近年來實現了基本目標，取得了較好的成績，而且第二批優于第一批（表2）。

四、管理的原則和方法

1．民主管理，團隊精神。運動員的凝聚力是運動員在集體生活過程中，基于出成績的共同目標而產生的成員之間協調和整合行為所形成的力量。運動員應有使命感、積極性、創造性和自信心，籃球作為集體項目，重在發揚團隊精神，擺正個人與球隊的位置，正確認識集體力量。因此，團隊精神是運動員得以持續發展的內在動力。管理實踐證明，民主化的管理使運動員的個性發展得到保護，人格受到尊重。更為重要的是，在這種管理模式下，教練員乃至高層管理者所作出的每一項決策都著眼于調動運動員的積極性、主動性和創造性，最大限度地發揚團隊精神。

2．科學管理，愛嚴結合。多數教育家認為，鼓勵是成功的法寶。根據青少年運動員的心理特點，管理中應曉之以理，動之以情，施之以愛，平時以鼓勵為主，批評也要講究方式、方法，使運動員容易接受。之前我認為嚴厲出效益，嚴厲出成績，對運動員一味地嚴。但是在實際工作中效果并不好，運動員的個性不見了，學習的主觀能動性少了，球隊缺乏生氣。

在實際工作中，管理運動員，要從愛護出發，嚴也是一種愛護，該批評、該嚴厲時就要嚴；要講道理，即使批評也要讓他們心服口服。

3．以人為本，合理安排教練員在制訂工作計劃時，應以運動員為中心，根據運動員的文化課程、學習進度、考試和身體狀況來安排訓練、時間、運動量。如功課少、身體好時，時間適當長一點，運動量可大些；如面臨考試，運動量適當小些，有時甚至停訓幾天。讀好書不僅僅是學生的素質和個人前途問題，而且事關體教結合能否長期堅持下去的問題?，F在運動員文化學習是一大難題，不關心運動員文化學習，影響了學校的升學率，體教結合就可能難以持續。

運動員的文化學習從表面上看似乎與運動訓練沒有關系，其實，從運動訓練角度看，運動員掌握了相應的科學文化知識，才能很好地了解訓練意圖和技戰術要求，才能理解與接受科學訓練的方法和要求，自覺地進行科學訓練。在現代籃球運動中，籃球運動員競技能力的挖掘和提高，在很大程度上取決于運動員智力水平和知識水平的提高。因此，教練員必須關心運動員的文化學習。

4．身教言傳，授技育人教練員就是老師，是教育者，肩負著授技育人的重任。業余體校教練員的工作是平凡而艱苦的，需要高度的責任心，身先士卒，率先垂范，為運動員們作榜樣。

五、結束語

教練員應注意提高思想修養，注意自己的言行，對運動隊進行科學管理，才能肩負起培養新型運動員的重任。教練員只有樹立崇高理想，才能理直氣壯地對運動員進行教育，引導他們為祖國、為人民去努力拼搏，努力使自己成為體育事業所需要的新人。

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